為此，我把學生的品德放在第一位，在平時與學生相處時，用中國正統文化來教育他們。耳濡目染的讓學生認識到人是神造的，人做甚麼神都會看著。從小歸正學生的內心，讓他們分清是非、善惡，接受美好的事物，遠離邪惡的事物。我最開始在課堂上講課時，講到神州這個詞語時，我就直截了當的告訴學生：「你們知道為甚麼世界上有這麼多國家，唯獨把中國稱為神州？從字面上來看，神州指的就是神的國度，神所呆的地方，那麼中國這個國家從地理位置上它正好處於世界的最中心，從盤古開天闢地到後來的女媧造人，再到有歷史記載的三皇五帝，神一直扶持著中華民族走過了輝煌的五千年歷史，創造了令世界驚嘆的中華文化，中華文化最核心的就是神傳文化，因為這一切都是神指導人所創造的。」

我自己非常喜歡明慧網《神傳文化》這個節目，每期必讀，後來我想，何不給學生念念這些文章，講講這些故事呢？才這麼想，阻礙就來了：學生都比較小，能明白嗎？會不會太深了？學生會感興趣嗎？

後來破除這些想法，把明慧網上一些適合孩子的神傳文化故事打印下來，在早上上課之前給學生念一念。這一念，我發現孩子們太喜歡了！一個個坐的好好的，安安靜靜。我才開始不太自信，念的不十分流利，後來慢慢的，我也講的有聲有色的了，我想是這件事做對了，師父開啟了我的智慧。為此，我制定了長期的計劃，我跟孩子們定下來，每個星期由我來帶早讀的兩個早晨，不讀課文了，我們都講神傳文化故事。孩子們歡呼雀躍，都盼著這兩個早晨，那兩個早晨我才進教室，孩子們就興奮的叫著：「要講神話故事了！」然後趕緊坐好，準備著聽故事。有一次一個孩子早上請假，下午來上課時特意跑到我面前，一臉的遺憾跟我說：「老師，我今早請假，沒聽到你們講神話故事。」

我每講完一個故事，都會給學生們一點時間，讓他們思考一下故事告訴了我們甚麼道理，有時分小組討論，每個組把討論的結果寫在小本子上交上來，我就在全班讀。孩子們既為自己明白了道理而高興，也為聽到別的孩子說的不同的道理而驚訝。其實最驚訝的人是我，當看到孩子們那稚嫩的筆跡，那簡單的話語背後深刻的涵義，我為我的複雜而感到羞愧。有個故事是《重義輕利，助人善報》，孩子們聽後，從兩個參加考試的學生身上，他們明白了善有善報，人做了好事，老天就會表揚你；做了壞事，老天就會懲罰你。這是孩子們的原話，我對他們說：「你們說的很對，既然我們明白了這個道理，那麼我們就要努力在以後的生活中做到。」接下來，我發現幾個平時很自私的孩子會主動把自己帶來的吃的與大家分享，當某個孩子需要甚麼時，總會有其他孩子借給他，大家都有想做好的心，想要多做善事。

還有個故事是《山西靈丘「九景」的傳說》，聽了這個故事後，孩子明白了人做錯了事要誠心改過，要有行動，但是因為你做錯了，你也要接受懲罰。還有一個孩子說，一定要聽師父的話，師父叫你做甚麼你就做甚麼。以前孩子們犯錯了總是找別人的不對，變著法為自己開脫，不想承認，對老師說的話也不在意。之後我常會用這個故事來提醒孩子們，同時也提醒我自己，我發現很多孩子犯錯後不再會為自己辯解了，而是反省自己哪裏做的不好。這對我都是一個很大的鞭策。

記得我以前帶孩子們在食堂吃飯時，我給大家帶一些下飯的榨菜，都是自己先放一些在自己碗裏，然後再叫另一個孩子去分給其他同學，經常分下來都不夠，而分榨菜的這個孩子經常都吃不到。後來我發現我這麼做哪像個修煉人哪？離我給學生們講的神傳文化不知相差多遠。後來我先叫學生分，分完了最後再給我，結果卻是我沒想到的，從那以後，每次榨菜都分不完，都會剩下。每個孩子都不再爭著多要了，而是想到如果自己多要了別人就不夠，相反都只要一點了。有的孩子還從家裏自己帶榨菜來分給其他同學，因為他們從傳統文化故事中學會了要為人慷慨，樂於助人。

從八仙的故事中，孩子們感受到了古人對生命真諦的追求，對歸真的渴望，知道了生命的意義在於返本歸真，怎麼樣才能返回去呢？那就是按照真、善、忍做一個好人。在這裏，我也非常感謝放光明製作的動畫片，我經常放給孩子們看。每個動畫片也都在向孩子們傳播著真、善、忍的信息，他們的內心和外在都發生著巨大的變化。當我講到何仙姑的故事時，其中有一段是一個官員受賄了黃金，收到一紙天書，他請何仙姑破解天書上的字，何仙姑說天書上寫著：主簿受金十兩，折祿五年，那官員一聽，趕緊把金子原封不動的退了回去。講到這裏，我就順便講到現今流行的送禮、走後門的現象，我對孩子們說：「我們都知道，人做甚麼，神都在看著，一個人受賄了十兩黃金，卻折斷了自己五年的俸祿，你們說，他是佔便宜了，還是吃虧了？」孩子們說他吃虧了。於是我就對孩子們說：「有很多的同學給老師送禮物，我知道，你們都是關心老師、喜歡老師才這麼做的，可是，老師能不能收你們的禮物呢？從這個故事看，不能，因為老師教你們是老師應該做的，不能額外的再向你們索取，這樣老師也是會被神懲罰的。」這時孩子們都明白了，眼神裏流露出敬佩，從那以後，連給我零食的孩子都很少了。

我突然想到了師父，想到師父這麼多年來只有給予弟子的，記得以前看的回憶師父的交流文章寫到，師父從不要弟子的任何東西，從不讓別人吃虧，和弟子吃飯總是師父付錢。在師父的佛恩浩蕩面前，我作為弟子，也應該做正做好。

如今我也成為了老師，在帶我的學生的時候，我常常從另一方面，為人師的方面體會我們的師父，體會師父帶我們的艱辛與不易的萬分之一。在我任教一個學期時，我用調查問卷給全班所有學生做了三退。我想，那三尺講台就是一個舞台，我一定要在那裏展現大法弟子的風采，播撒真善忍的種子。