一、揭露邪黨的謊言

在具體的教學過程中，我抓住教材中所透露出的點點真相信息，密切聯繫到當今中國社會的殘酷現實，以生動的實例說明和解釋這些問題，往往能激發起學生極大的興趣，因為每個人都非常關注身邊所發生的事情。

目前世界各地的自然災害頻發，尤其是中國更為嚴重，其關鍵原因就在於中共邪黨幾十年的謊言暴政、逆天而行所致。以二零零八年「五﹒一二」四川大地震真相為引子，揭露邪黨政府為了所謂的奧運穩定，故意隱瞞地震預報真相，打壓某些地震專家的預言，僅僅是通知了少數的軍工單位和政府部門，而且在震後首先去搶救的是核設施而不是能夠存活的生命，致使許多人失去了生存的機會，尤其是「豆腐渣」工程直接毀掉了中小學生的性命。同時，揭露震後災區的重建依然是貪官污吏當道，成了地方政府為邪黨歌功頌德、大撈橫財的絕好機會，其中十個震區市縣的一把手全部異地升遷，而有正義感的政府人員卻因揭露真相至少有兩人被迫自殺。也就是說在邪黨謊言暴政統治的中國，是沒有普通百姓存活之路的。

在現實的中國，人們不僅要承受著邪黨逆天而行所致的大自然懲罰，而且還要承受著邪黨人為的迫害。以二零零八年九月份的三聚氰胺奶粉事件為例，揭露邪黨政府為保奧運而故意隱瞞真相長達四十天之久，政府部門相互勾結、相互包庇，不惜毒害著幾百萬無辜的中國嬰幼兒，因為許多小孩是否患有結石還需要數十年後才能查出。然而，中共高級官員所喝的奶粉不僅沒有三聚氰胺，而且還有專門的生活用品供應基地，只有中國老百姓的吃喝沒有任何安全保障。從而揭露邪黨為了面子工程而不惜毒害著成千上萬的無辜百姓，而且從精神上進行著無形的迫害，尤其是對法輪功修煉者的迫害更是達到了登峰造極的程度，遭到了世界各國z正義人士的強烈譴責。讓學生認識到在邪黨統治的中國，人的生命是沒有安全任何保障的。

在講到有關中國的貧富差距時，揭露邪黨灌輸的「不管是黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓」的謬論，鼓勵人們一味的追求物質享受，忽視道德素質的修養，致使許多人為了私利而不擇手段，甚至出現了謀財害命、殺人買命的惡果，結果導致整個社會道德水準的急劇下滑；貪污腐敗已成社會化公開化，許多官員拿著百姓的錢財，吃喝嫖賭無惡不做，而且把大量的資金轉移到國外，買好了「綠卡」和房產，做好了外逃的準備；另一方面卻有成千上百萬的人找不到工作、上不起學、看不起病，有苦無處訴、有話無處說、有冤無處告，依然處於一種經濟上無法生存、政治上無權可用的境地，從而加大了學生對現實社會問題的思索，加深了對邪黨謊言欺騙的認識。

在揭露邪黨欺騙百姓的罪行時，由「五一二」四川大地震聯繫到一九七六年的唐山大地震，讓學生認識到謊言欺騙是邪黨的一貫本質；由毒奶粉事件聯繫到當前各種有毒的食品，讓學生認識到邪黨一直在毒害著中國人；從當今中國的貧富差距聯繫到上個世紀六十年代的大飢荒慘案（直接導致了三、四千萬中國人的死亡，甚至出現了人吃人的人間慘劇），讓學生認識到邪黨是不會把人的生命當成一回事的；從當今社會各種死亡事件的發生聯繫到「文化大革命」期間劉少奇、彭德懷的慘死（只因為如實的反映大飢荒的實情），讓學生認識到在中國任何人都沒有生命安全的保障。從學生的親身感受出發，在無形中破解著中共邪黨強行灌輸的毒素，讓他們逐漸明白了自己一直在蒙受著中共邪黨的欺騙，也明白了在今後的人生道路上如何更好的做人的道理，以及在大淘汰來臨之前如何更好的保住自己的生命。

二、破除邪黨灌輸的無神論

在講解到有關人類起源與文化傳播的時候，特別強調人類文化根基的一致性──無論是東西方文化都特別尊重「天」（ 神）的旨意，按神的意志行事，而不敢有絲毫的違背天意。比如美國總統宣誓就職時，總是莊重的對著《聖經》起誓，然後才對民眾宣讀就職演說，而且最後一句總是乞求「上帝保祐」，心中才能獲得平安；中國歷代皇帝在宣讀詔書時，第一句話總是「奉天承運」， 然後才宣讀具體的事宜，而且宣稱自己是「天」之「子」，絕不敢把自己凌駕於「天」（神）之上。一旦天下出現不該發生的事情，開明帝王總是首先檢點自己的言行，然後祈求上蒼的垂憐，讓神靈首先懲戒自己，盡力避免災難的進一步蔓延，而不是把災禍嫁禍於百姓。

不知不覺中，讓學生在掌握教材主要內容的同時，逐漸明白了這樣一個道理：為甚麼中華民族擁有著五千年的神傳文化，為甚麼中華民族在歷史上能夠長盛不衰，又為甚麼中華民族直到近代才衰退了呢？其中最主要的一點就是：中國古人崇尚敬天知命，講究天人感應，時時刻刻都在遵守著天地之間的運行規律，按照天意而不是個人的意志去行事，更不是把某些個人的話當作真理。如果只是一味的無法無天草菅人命，就必然會受到天意的懲罰，小到個人命運的變化莫測，大到朝代的盛衰存亡，莫不如是。

在這個過程中，學生也逐漸明白了人類社會所發生的一切，都是由更高級的生命所安排的，而不是人類社會自己決定自己的一切，更不是某些人或者某個人決定一個國家或一個民族的命運。同時，讓學生認識到只有在共產邪黨統治下的中國，才灌輸給廣大民眾「無神論」的謊言謬論，所謂的「與天鬥、與地鬥、與人鬥而其樂無窮」，以為自己幹任何事情都不會受到天意的懲罰；還硬說自己是猴子變來的，宣揚「進化論」的歪理邪說，致使很多人都不把自己當作人看待了。但善惡有報是天理，結合著歷史上的東西方預言，聯繫到當今人類社會的怪事叢生，從貴州「藏字石」的發現，河南「豬叫石」的驚叫，到「優曇婆羅花」的盛開，海嘯火山地震的頻發，再到當今科學家的精確推斷：地球南北磁極的對調，太陽風暴的暴發等等，人類社會即將有大事發生，人類做惡也必將受到天意的懲罰。

三、多媒體教室中講真相

近幾年來，很多學校都添加了多媒體教室，改變了傳統的教學模式，使老師的課堂教學更加直觀與實用。作為大法弟子，這是非常難得的好機會，所以我充份利用學校的多媒體教室，在適當時機播放有關真相短片、圖片等，在學生中引起了極大的反響，很多學生悄悄的傳播著真相影片。有的還悄悄告訴我：在大學裏竟然還有這麼敢說真話的老師！

有一次在課堂上講完課程內容之後，心想這是該學期的最後一節課了，以後很難再有機會為他們上課了，也就更沒有機會為他們講真相了，但還有一些真相影片沒有來的及播放。怎麼辦？我猶豫了片刻。最後還是做了決定：放！我是「正法時期大法弟子」，怕甚麼！於是，就穿插播放了有關真相影片，從江澤民賣國、六十年代大飢荒，到六四事件、天安門自焚偽案等。期間，我站在講台上，一邊環視著整個教室，一邊發著正念，感覺到自己的身體無比巨大，猶如天神一般，周圍的一切都天清體透，邪惡蕩然無存。播放完畢之後，上百個學生報以熱烈的掌聲。我心裏真為他們明白的一面而感動。

另一次也是學期的最後一節課，但由於臨時更換成了低層樓房的教室，沒有做好窗簾、聲音等方面的防範措施，被不明真相的保安人員直接報告給了保衛處長，質問我竟敢播放有關江澤民賣國和「天安門自焚」偽案的影片。我巧妙的回答之後，腦中捕捉到他要把此事反映到學院的書記時，心中微微掠過一絲驚慌，意識到是他背後的邪靈在做怪，但我堅信自己是師父的弟子，「一個不動就制萬動！」（《美國中部法會講法》），決不能讓他的陷害陰謀得逞。回家之後，三個小時連續不斷的發正念：徹底解體任何企圖迫害我的邪惡因素，同時懇請師父加持。事後，書記告訴我，他果斷的制止了保衛處長的上報加害，只是讓另一位副院長詢問了當時的相關情況。我深深的感到了師父的慈悲呵護，同時也為學院相關領導明白真相而感到欣慰。

在以後講真相的過程中，我進一步加大了發正念的力度，盡最大努力用正念掌控好周圍的環境，更加徹底的清除學校相關領導及其學生背後的邪惡因素，抓緊最後的時機救度更多的眾生。

我想這一切都是慈悲偉大的師父給予我們的膽識，是慈悲的師父時刻保護著我們，還有無數的護法神守護著我們，讓我們在講真相的一些過程中有驚無險。這也與我們平時能否時刻展現出大法弟子的風範有關：不與常人一樣去爭去鬥，而要認認真真的做好本職工作。一旦出現了某些「所謂失誤」，領導也會及時的保護你，因為他不希望自己的員工出現任何問題，否則自己也會受到不同成度的牽連。所以，我們平時的言行舉止是至關重要的，因這本身就是我們正法、洪法、講清真相的真實體現。當然，這一切都離不開我們的正念正行。