話還得從一年前說起，有一天我突然接到學生家長的電話，幾乎是帶著哭腔地說，「這孩子期中考試，除了英語外各科都不及格。開家長會時，各科老師都是一個口徑說他上課根本不聽講，課堂筆記也不做，基礎知識的題會做的少，卻一味地追求難題，考試做對的都是大家不會的難題，回家後一句批評的話也不讓說，整天上網玩網絡遊戲，馬上就要高考了，老師您看怎麼辦哪？我都快急死了！」我靜靜地聽家長一口氣把話說完，然後安慰了她幾句。

放下電話後，我開始琢磨家長的話，這孩子專做難題？上課不聽講？回家就上網？不對呀，基礎知識不會，上課不注意聽講，自己也不學，怎麼能做對難題呀？而且是各科老師都這樣說？這孩子一定是有甚麼事瞞著，他也許是在和老師、家長、甚至是同學打心理戰。他家心理學專著一大堆，甚麼這個那個的，比我這個當老師的知道都多。美國心理大片他研究的可明白了。我想得私下問問他原因，了解一下情況再說，可別冤枉了孩子。

想來想去突然覺的都不對了，我這個老師怎麼當的？這是給孩子和家長解決問題嗎？這不是這個學生和家長給我出了一道難題和問卷嗎？古代先賢留下的「傳道、授業、解惑」的教師職責自己做到了嗎？一味地針對別人，就事論事能行嗎？

想明白了後，覺的「授業、解惑」還說的過去，但是「法輪大法好，真善忍好」和「天要滅中共，三退保平安」的真相，不是還沒給學生和家長講嗎？現在天災人禍這麼多，中共惡黨又在作亂，迷惑民眾。不明真相怎麼能行呢？想到這，我帶上神韻光盤，朝這個學生的家走去……

果不其然，家長和孩子就好像等了多長時間似的。聽了真相後，孩子媽媽說：「我一聽‘真善忍’這三個字就知道好，真善忍多好啊，法輪大法好！」我聽了真的為她們一家三口而高興，並給她們做了三退。

平心而論，這個男孩是少有的好學生，聰明，帥氣，陽剛，好學，能說一口比較流利的英語，而且籃球打得特別精湛，這樣的學生怎麼能學習不好呢？

接著快過年了，家家都貼春聯，我跟這個孩子的媽媽說：「給您一副春聯吧，今年應該喜慶，孩子要考大學。」出乎我意料的是，孩子媽媽說我家今年找人算過了，不能貼春聯。我說：「我給您的春聯是一副大法弟子製作的春聯，不一樣，您看要是好，您就貼。喜慶，吉祥，能給您帶來好運。」

孩子媽媽一看，春聯的每個字都金光閃閃的，馬上接了過來，恭恭敬敬端端正正地貼在了門上。

從那以後，孩子的媽媽跟我說，我家某某某現在可愛學習了，連洗腳都在那背英語單詞，再也不用操心了，各科成績直線上升……我聽了從心裏往外地笑。

還沒到接到大學的錄取通知書，孩子的家長也夠神通的，不知從哪知道了這個男孩已經被錄取了，興奮的給我打電話，非要請我吃飯不可。

說實在的我真想和她們分享一下快樂和喜悅，就高高興興地赴「宴」了。還沒走到地方，這個孩子怕我不來，一個接一個的電話催。一見面，衝我甜甜地笑了笑，「老師想吃啥？」我說：「點你愛吃的，老師吃啥都行，主要是給你慶賀。」

期間，一邊吃著飯，媽媽一邊給我講了考試過程中事事順利的事。原來這個孩子在學校養成了午睡的習慣，中午要是不睡一會，下午連眼皮都睜不開。高考的第一天媽媽想，這要是有個地方中午給孩子睡會兒該多好啊。她說，話音還沒落，她好多年不聯繫的同學就把電話打了進來，說中午給孩子在考場附近找個午睡的地方，結果，找的是運動員的宿舍，偌大的一個大院一個人都沒有，孩子考試這幾天，每天中午都美美地睡上一覺，下午考試那個順利就別提了。

另外一件事是，她們到瀋陽去參加英語口試，人生地不熟硬是找不到考場，著急沒有辦法，眼看就要遲到時，突然一輛車停在了她們面前，有位小姑娘搖下車窗，說：「阿姨，你們是不是去參加面試？」「對。」「那快上車吧，我也是考生。」

孩子媽媽說：「老師，您看這孩子是不是有福，甚麼事都順，受上天青睞，有如神助！」我這時除了笑就是笑，心裏高興地想，這美好是你們自己選擇的啊，是你們選擇了「真善忍好、法輪大法好」，當然有福報了，當然「有如神助」了。