等他們安靜下來，我說：「這些花不但代表了四季，還說明世間的一切都是按照一定的規律運行著。這些花每年只開一次。可是你們知道嗎，有一種神奇的花，每三千年開放一次。」「咦，甚麼花？」我在黑板的正上方寫出了「優曇婆羅花」。我說：「據佛經中記載，有一種花叫做優曇婆羅花，每三千年開放一次。當優曇婆羅花開放的時候，轉輪聖王會下世度人，教人向善，度過劫難。近幾年，在一些寺院的佛像臉上，居民戶的暖氣鋼管上，出租車的玻璃窗上，都盛開了優曇婆羅花。」

聽完我的話。有的同學點頭，有的迷惑，有的懷疑說：「能有這麼長時間才開一次的花嗎？」我不急不慢的說：「大家有不同的觀點很正常，可以保留。下節課我們再接著這個話題講。現在我們把今天的教學任務完成，好嗎？」「好。」孩子們情緒激動。這節課的時間雖然只剩下了三分之二，可進行的很順利，孩子們知識點掌握的也很到位。在練習鞏固時，靜靜的看著孩子們，我發出強大的一念：歸正孩子們不正的觀念和變異的思想。下課後，孩子們呼啦一下子圍住了我，有的甚至拉住我，不讓走，還要聽。我說：「去活動吧，別太累了，下節英語課，我接著講。」孩子們才依依不捨的鬆開了手。

又是一節英語課，教材內容是選自聖經的《諾亞方舟》中的片段。按照故事情節，我這樣講：自亞當和夏娃以來，隨著人類的繁衍和物質財富的豐富，人們漸漸忘記了純真，善良和忍讓，他們變得自私，貪婪，為了名、利、情去爭、去鬥，無惡不做。上天決定用暴雨水災的方式淘汰惡人，只把好人留下來。於是，神用一定的方式告訴諾亞，要求他製作一艘大方舟，載著好人度過劫難，諾亞方舟在二千多米深的水中漂流了一百五十天。雨停了，他們找到了陸地，得救了。而壞人一個都沒有留下。我們中國的《大禹治水》的故事，也真實的記載了那時的情況。

「真可怕。」「太恐怖了。」孩子們七嘴八舌的說。「老師，甚麼樣的人才是好人呢，每天做好事嗎？」我堅定的說：「按照‘真、善、忍’的標準去做，這就是真正的好人。真就是說真話，做真事，返本歸真。不欺瞞拐騙，胸懷坦蕩；善就是與人為善，時時處處為他人著想，不起惡念，不殺生，不自殺，不破壞綠化；忍就是有大忍之心，寬容忍讓，打不還手，罵不還口。這樣的好人，一定會平安度過劫難的。當今世界，災禍不斷，海嘯，地震，薩斯，甲流感，沙塵暴……這都是上蒼對道德下滑的壞人的懲罰。我們一定要做好人。那麼，同學們能回答我做好人的標準是甚麼嗎？」「真、善、忍」，同學們的回答響亮而堅定……

這樣別開生面的英語課上了一節又一節，我在課堂上講的內容為接下來直接講法輪功真相做了鋪墊。慢慢的孩子們的世界觀發生了根本的轉變，孩子們是活傳媒，把他們所知道的講給了父母，親朋好友。有時我也遭到非議、排斥、甚至是魔難。可是，我總能坦然面對，時時想到自己是一個修煉的人，不為假相所動。我深知，這些可愛的孩子們，就是我救度的對像，他們千萬年的等待就在等著今天聽到真相。這是我的責任，也是我要走的路，這條路我一定會越走越寬。

是啊，每屆初三畢業全縣統考，我所在的學校，我所教的科目都是全縣第一，我帶班級成績又是我校第一，第一名的英語單科成績又在我班上，而且高分很多。我所教班級的學生考入省、市重點高中的人數也最多。英語成績又明顯高於其它學科。因此，得到了學校的肯定，得到了同行老師的認可，用優良的成績贏得了家長和社會上人們對我的好評，為我進一步直接講法輪功真相做好了鋪墊。因為學生很喜歡我，成績又高，學校連續多年讓我擔任初三畢業班英語課教學，打破了過去大循環任課教師從初一跟到底的做法。有時甚至一學期一換。我很高興，因為這樣大大縮短了我救人的周期。

我深知，其實我的智慧來源於大法，而那沉甸甸的果實則源於無所不能的師父，我只是用心去做了我該做的而已。我慶幸我是一名教師，在平凡的崗位上，在師父的呵護下做著非凡的事。雖然普通教育社會和家長都很重視，其他教師為了提高成績，起早貪黑，累的住進了醫院。而我是我們英語組年齡最大的老師，卻覺得比較輕鬆。根本原因是我能按照修煉人的標準要求自己，淡泊名利、與世無爭、寬容忍讓和那修煉後心理的超脫、堅定，使我內心沒有任何負擔，我也真正體會到了放下人的一切的快樂。我把我在看似平凡的教學崗位上出現的故事記載下來，用以證實大法的美好。

至此，我雙手合十於胸前，輕輕的說：「師父：謝謝您！這一切都是在您呵護下取得的，是大法的威力在人間的再現。」

謝謝師父 ！謝謝同修！