師父教我為人師表

我是一名教師，一九九八年幸得大法，這才明白了人生的真正意義是返本歸真，通過不斷的學法修心，我慢慢從名利情仇中超脫出來。

我從小到大，聽了無數的道德說教，參加工作後我又去說教學生，但我覺的這些東西與現實相差太遠，成了空談；執教二十多年，我聽了無數場師德報告，基本上都是走走形式，水澆鴨背、風過樹梢而已，頂多激動三分鐘。而真正提升我的道德境界，教我為人師表的卻是法輪大法創始人，我的師父。

讀了《轉法輪》，我再也不願意做壞事了，我不再與同事爭名奪利了，我不再找家長辦事了，不再接受家長吃請了，我不再跟領導講條件了，我不再歧視差生了……按照真善忍的標準歸正自己，我變成了領導信任、家長放心、學生喜愛的好老師了。

我看淡了名利，學校裏苦活累活棘手的事，我搶著幹，評勞模我不要，評職稱我也不找。修大法打開了我的智慧，無論學校安排甚麼工作，哪怕是專業性非常強的工作，我這個中師畢業的也能做好。我教的學生成績名列前茅，一次小升初考試中囊括了全市五所重點中學的第一名。

一次上藝術課（學生稱為副課，不參加高考的，不重視），一名男生大聲罵我髒話，全班學生都聽見了。學生們都驚恐的望著我，猜想著我會怎麼治他。我根本沒有動氣，藉著這個機會我告訴學生罵人吃虧的道理：罵人時，你動了氣，會傷肝火，不利身體；罵人會損德，缺德就缺朋友，要講道理，不要打打罵罵的。我順便講了韓信忍胯下之辱的故事。那個男孩不好意思的低下了頭。

上主課時，有升學壓力，特別是奧賽班的，壓力更大，有學生不愛寫作業，不想學。我總是想起師父教導我們要向內找，找自己的原因，與學生交流：是不是我講的課不生動啊，是不是你沒聽懂啊，是不是我布置的作業太多啊，是不是你有特殊原因啊……通常我會變著法調動學生的學習積極性，調整作業量，改進作業形式，讓學生愛學習。

當班主任時，學生犯錯的都要管，拿人東西的，打架罵人的，甚至把尿撒到別人杯子裏的，都有。有時忍不住要發脾氣時，想起了師父是怎樣關心愛護弟子的，不管我們在嚴肅的修煉路上犯了怎樣的大錯，或者一犯再犯，師父總是慈悲的用各種方式點化，慈悲的講法說道，直到我們提高上來。我牢牢記住師父講的「工作中的語氣、善心，加上道理能改變人心」（《精進要旨》〈清醒〉），守住心性，把學生當作自己的孩子，寬容大度，不計過，鼓勵學生棄惡從善。我成了學生的知心朋友，很多學生跟我講悄悄話。

我經常給學生講正見網上的一些故事，教學生要真誠善良寬容大度以苦為樂，歸正學生的思想和行為。學生們又把聽到的故事講給家長聽，家長也受益匪淺。

我注重言傳身教，嚴格要求自己，做錯了事，我坦誠向學生認錯，並立即改過。特別是明慧網刊登了《憶師恩》系列文章後，我反覆拜讀，深感師父的慈悲偉大，懷大志拘小節，不由自主的效仿。看師父講法錄像，師父講法深入淺出，和藹祥和，用平實的語言生動的例子把法理講透，打到我們內心深處……對師父的敬佩是無以言表的。

我以師父為榜樣，以「真善忍」為標準指導工作，言傳身教，春風化雨，潤物無聲，在學生們心中播下了「真善忍」的種子，很多學生見證了大法的威德，選擇了美好未來。他們習慣良好，舉止文明，勤學上進，活潑開朗。

在教學孟子的名言：「富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移，此為大丈夫」時，學生敬佩的說我們法輪大法弟子就是真正的「大丈夫」。

一天，班長含著眼淚對我說：「老師，我剛出生的小弟弟被轉到省城大醫院搶救去了，媽媽在市醫院昏迷不醒，奶奶急的光哭。您說，我念‘法輪大法好！真善忍好！’您師父會不會救我弟弟呢？」我說：「你誠心誠意的念，肯定會起作用的！」過了一個星期，她興高采烈的帶了一大包糖請我的客：她弟弟和媽媽都出院了！多麼幸運的學生啊！

揭穿「天安門自焚」謊言

一九九九年「七•二零」風雲突變，邪惡江澤民掀起了迫害大法的狂潮，一時間天昏地暗，到處都充斥著誹謗師父和大法的惡毒謊言，其中毒害最大的當數震驚中外的「天安門自焚偽案」了。電視廣播報紙瘋狂咒罵，邪惡把謊言寫進教科書，製成測試卷，搞邪惡的圖片展，放邪惡影片，強迫學校師生觀看，目地是毀滅眾生。

師父明確指出：「在這個邪惡鋪天蓋地而來的這一個時期當中有多少人被惡毒的謠言、被欺世的謊言所矇蔽，帶著仇恨的心理對待著大法和我的弟子，這樣的人在未來註定是要淘汰掉的。可是就是這樣，我們經過講真相使他明白事實，去掉了原來的想法與惡念，他很可能就有救了」（《導航》〈美國西部法會講法〉）。我心急如焚。當時我帶了八個班的學生，我顧不得考慮自己的安危，我發正念解體邪惡，公開在課堂上講「自焚」真相。

我往往借課前的組織教學開始講真相，如：上課前教室裏的突發事件，我們無法錄像，因為我們不知道要發生這樣的事，我們沒有準備錄像機。那麼「天安門自焚」拍的那麼清楚，說明電視台是準備好了的，是知道要自焚的，既然知道有人要自焚，那麼為甚麼不阻攔？

有時我會當場演示塑料杯遇熱融化的過程，直接告訴學生自焚偽案中人都燒糊了，盛汽油的塑料雪碧瓶怎麼燒不壞啊？這不是假的嗎？

有時我會出幾道「腦筋急轉彎」的題目：甚麼塑料瓶燒不破？甚麼人割開了喉管會唱歌？我帶上《轉法輪》和《悉尼法會講法》，把師父關於不准殺生和自殺有罪的講法念給學生聽……我還直接向學生講我們修大法後的受益情況，告訴學生法輪大法好，真善忍好。

我校是實驗學校，很多家長是政府部門的，有的是司法部門的，有的是文教衛系統的，有的是做生意的，校長的孩子也是我的學生。我抱著純正的一念：告訴學生真相就是救度學生，給孩子好未來。

有家長打電話到學校「告狀」，學校領導找我談話，問我上課講了甚麼，我又跟領導講一遍，並且理直氣壯的告訴他：「韓愈說：‘師者所以傳道授業解惑也’，我講的都是真的，並沒有錯。」由於當時救人的心比較純，師父保護，邪惡無法迫害我。

三次制止邪惡的圖片展

二零零一年天安門假自焚後，「六一零」開著警車跑到我校搞邪惡的圖片展覽。我找到學校書記，我跟他講：法輪大法是宇宙大法，是來救人的。天安門自焚是假的。像這樣誹謗大法是要負責任的。這樣做，對他不好，對學生不好，對學校也不好，是要遭報應的。書記趕快說：「不是我要搞的，是宣傳部和‘六一零’搞的，還要按人平收十五元錢，我們可不願意搞這個。機關單位都在搞。你別到處亂說了，保住自己才要緊！」我趕快通知同修們發正念制止。結果操場上狂風大作，飛沙走石，圖片掛了幾十分鐘就匆匆摘掉了，學生下課時，有些學生看了一點。我不下課，級主任喊學生去看，我也不理她。我知道這是同修們發正念解體了另外空間的邪惡。

晚上做夢，看到很多小嬰兒被肢解，斷手斷腳，殘缺不全，裝在不鏽鋼的缸子裏，浸在鮮紅的血泊中，我的一個同事在那裏呆呆的看著……那個恐怖的場面，我現在想起來都毛骨悚然。學校一名男教師幫「六一零」的人掛邪惡的圖片，不久他十九歲的兒子在幫人打群架時，頭被砍的只連著一點皮，當場慘死。那個教師一夜之間頭髮全白了，而他本人是非常勤勞忠厚的，只是太聽領導的話了。看到他我都有點愧疚，後悔自己沒早跟他講善惡報應的理。同時我明白師父講的法理都是真的，大法威嚴同在，犯了甚麼罪，那就是甚麼罪，是要承擔責任的。

二零零四年，有同修傳話發正念，說邪惡又要搞邪惡的圖片展，某某中學已經搞了。我找到校長，想阻止他。我剛剛說：「校長，聽說某某中學在搞誹謗法輪功的邪惡圖片展……」「誹謗」這個詞一出口，我就感覺到了正義的能量場很大，我話沒說完，校長連連擺手：「那怎麼行！那不是害那些小孩嗎？」我們學校沒有搞，抵制了。我們校長曾經看過《轉法輪》，正準備煉時，迫害開始了，他還沒進大法的門。

二零零六年，我又夢見池塘上瀰漫著白茫茫的毒氣，很多條小魚死的肚皮朝天，浮在水面上，足有一層，我在旁邊講真相。不久，邪惡再掀狂瀾，一天傍晚，校園裏掛了邪惡圖片，每張有半開紙那麼大，足足有十幾張！不能毒害無辜的學生啊！我的腦海中馬上重現了那兩個血腥的夢。我急忙找到分管校長，要他摘下來。他說行，但必須掛一天，等教育局的檢查了，才能摘。我找門衛，門衛叫我別管閒事，免的惹禍上身。當晚，我找到兩名男同修，準備從隔壁翻院牆進去銷毀圖片，結果他們驚動了惡狗，院牆比較高，進不去。我悟到，這次的邪惡圖片應該由我來清除，我不停的發正念去掉怕心，解體邪惡，並請師父加持。

第二天一大早，我騎摩托車到校門口，把車停在外面，沒鎖。我邊發正念，邊走進校門。操場上，已經來了部份學生，體育老師帶著田徑隊在訓練，早餐部的工作人員也有不少。這時，我又怕他們看見是我撕的。十幾個小孩已經在看邪惡圖片了。我顧不上怕心，心裏想：師父，讓別人都看不見我！我快步上前，「嘩」撕下了第一張，這是一張直接惡毒誹謗師父的漫畫，一股正的能量瞬間通透全身，我感到必需保護天真的學生，不讓他們中毒。我從容的撕了一張又一張，一口氣把十幾張全都撕下來，揉成一大團往外走。我看到門衛正在門口洗臉，這時，我班一個男生正愣愣的望著我。

我想學生不會引起門衛的注意。我叫他把這一團紙抱到校門外我的摩托車上，誰問也不要說。他默默的做了。我空手走出校門，果然門衛跟我打了個招呼。我把邪畫全部塞進摩托車的行李箱，開著車，把它送到一位同修家，讓她燒掉。

返回教室，我班三三兩兩來了幾個學生，他們用異樣的眼神看著我，大概他們正在議論我的行為。這個班的學生是新接手的，我還沒講過真相。我悟到講清真相才能制止迫害。我把他們幾個，包括那個做好事的男生叫到一起，告訴他們迫害真相和大法洪傳世界，告訴他們老師要撕掉那些畫，是為了不讓謊言害人，他們都明白了。

傍晚時分，學校又掛出一組邪惡圖片。我想得換個別的方法清除。晚上，我買了一把鋒利的美工刀，趁著夜色進去。學校樓上燈火通明，同事們在搞甚麼活動。我走到邪畫跟前，發現邪畫已被劃破了，可能某位同修已經先下手了。我掏出美工刀，把每張邪畫打個大叉叉，邪畫碎成了道道，死蔫活氣的吊在繩子上。第二天一大早到學校一看，後勤的老師已經把它摘下來了，扔進了垃圾堆。我一直發正念，副校長問我：「畫是不是你摘的？」我反問他：「不是你摘的嗎？你說掛一天就要摘下的，我還以為你做了件好事呢。」盯著他的眼睛發正念。他就再也沒提這件事了。

我在六年級一個班代課時，我發現學生的作業本上有一篇誹謗大法的作文。我問明了情況，原來《思想品德》書上有誹謗大法的內容，思品老師竟然逼他們每人寫篇作文罵大法！我翻開思品書，指著劉思影在醫院接受採訪的照片提出一個問題：她嚴重燒傷，為甚麼纏著厚厚的繃帶？記者為甚麼可以不戴口罩近距離採訪她？學生馬上議論開了，很快明白了自焚是假的。我又講了大法洪傳全世界，師父四次獲諾貝爾和平獎提名。學生愛憎分明，鄙棄邪共。我又找到思品老師，向她講真相和善惡報應的道理，勸她不要這樣做，她答應了。

有一次語文測試，我們準備將全年級試卷中的優秀作文巡迴在各班誦讀一遍。級主任拿著一篇作文朝我擠眉弄眼。我接過來一看，是她班的一篇，內容是寫奶奶煉法輪功怎麼怎麼的，她怎樣制止，最後把奶奶變成了正常的奶奶等等，寫的很生動，她給打了高分，準備到各班念。我趕緊向級主任要求不要選這篇，因為這裏關於法輪功的描寫是不對的，並向她再次講真相，和這樣做的後果。級主任答應了我，我記住了作者的名字，讓我的學生中與她玩的好的一個女孩去打聽怎麼回事。原來那篇作文是原文照抄作文書上的。我把女孩叫來向她講清了真相。我開始瀏覽作文書。學生買的作文書中，大多數有這樣的邪說。我針對這些邪說揭穿了謊言，學生們把邪惡的作文都撕下燒了。

只要稍加點撥，如：高玉寶半夜到地裏幹活，挖的是草還是莊稼？大西北荒無人煙，侵華日軍去幹啥？如果沒去，紅軍怎麼北上抗日呢？學生馬上明白了教科書上的都是共產黨的鬼話。我班所有的學生只有兩人沒退隊，其餘的都退了。

升血旗時，我班學生不戴血巾。一次頒獎，校長強調必須戴好血巾，才能領獎，我班獲獎的兩名學生問我怎麼辦。我說：「你心裏想，我不戴這個壞東西，校長看不見。照樣能上台領獎。」她們這樣做，果真沒戴血巾就領回了獎。她們說：「老師真神啊！」升血旗時，我盯著血旗發正念，血旗垂頭喪氣的耷拉著。新年第一次升血旗，升上去，繫好了繩子。血旗倏的掉下來一半。同事說兆頭不好。指揮唱邪歌，我周圍的半個操場學生發不出聲音，其餘的唱的亂七八糟，惹的校長大發雷霆，批評音樂老師沒教好。大陸學校每週一早晨或上午升血旗，希望同修們送小孩時不要急著走，發發正念。校園裏的魔頭照片很多，音樂、書籍中都是共產邪靈因素，希望更多的同修堅持發正念清理。學生上學放學時在路上走，這個時機很適合講真相，小學生對圖片、小禮物等很感興趣，如果將真相材料辦的非常精美，學生會搶著要，互相傳閱的。

受傷的天使

有一段時間校園裏每天放《八榮八恥》的邪歌，歇斯底里的唱。校園的另外空間聚集了很多邪惡。我那時工作量特別大，長時間學法煉功發正念跑神，不能到位，求安逸的心出來了，覺的修煉很苦，結果被魔鑽了空子迫害。

思品老師曠課，被學校扣了一千元工資，對領導懷恨在心，就以學生家長的名義在鬧市貼了很多張貼，攻擊我煉功，攻擊學校領導保護。學校領導不敢找她，就把氣都撒在我的頭上。要開家長會，要停我的課。要我在家長會上作檢討和保證。要罰我五千元錢。開家長會時，我不承認我有任何錯誤，教學生「仁義禮智信」--「真善忍」在人這一層的理怎麼是錯的了？結果家長們站出來維護正義，不同意停我的課，因為孩子們太喜歡上我的課了，並且進步很大。學校領導要討論「處分」我時，同修們近距離發正念，學校的變壓器燒壞了，會開不成了，最後扣發了我的獎金。我在夢中看到，幾輛裝滿學生的大巴士被淹在綠油油的水塘下面，我和兩位同修用功能把水塘埂炸開，車子沖出來了，小孩都得救了。看到思品老師在擺攤看病，我上前戳穿她。還看到一隻高大的恐龍闖進我的教室直奔我而來，我立掌念「法輪大法好」，念一聲該恐龍就縮小一圈，直到恐龍被殺死為止。

由於那段時間掉到常人的名利情中不能自拔，腳踏兩隻船，帶修不修的，沒有在法上精進，結果思品老師為了報復校長以學生家長的名義向「六一零」、公安局等地誣告我，我被「六一零」綁架洗腦，被執著心帶著順水推舟做了一個大法弟子絕對不應該的事情，留下了污點。由於自己沒做好，我對應的天體和眾生損失慘重。出來後，整個修煉環境都被破壞了。我被迫害洗腦期間，當地同修發放了大量傳單，貼了很多不乾膠粘貼，邪惡極為恐慌，又逮捕了兩位貼不乾膠的同修。我的學生都哭了好幾天，撕毀了思品課本，不要思品老師上課，把課本上的《八榮八恥》都撕了，學校正副校長被「六一零」撤職，「六一零」頭目在學校召開黨員會，大耍淫威，大肆污衊師父和大法弟子，放出很多謠言，說法輪功與黨爭奪群眾，說我們每月拿美國工資，退一個黨員得多少錢，發展一個新學員得多少錢……並威脅學校領導和老師，一票否決，要判我勞教等等。一時間黑雲壓城。我回來後，被放在書記、校長辦公室軟禁了一年。

我深知這次摔跤的根源，正如師父在《正法中要正念、不要人心》中所講：「世間只是巨大天體在正法中的衝擊下低層生命的表現而已。人對神能做甚麼？如果沒有外來因素，人對神敢做甚麼？人類社會的表現只是高層生命的操控造成的」。我還是在用人的行為和勇氣維護法，不是證實法，而是證實自己；沒有及時理智的向同事講三退；在迫害形勢出現時，應與當地同修整體除惡。我抓緊學法發正念向內找，在師父的加持下，破除了地區「六一零」的回訪陰謀，它們馬上把我列為「反彈」對像，企圖迫害。我放下生死，堅定正念，解體迫害。我拒簽教育局發的「包保轉化責任書」，不准他們管我。不參加學校強行組織的「紅（邪）歌會」，並發正念解體它。汶川地震後，邪黨特務在海外滋事，說大法弟子阻止救災，我不再參加邪黨組織的各種「獻愛心」活動，不再給邪黨臉上貼金。學校強行從工資中扣款，那算邪黨搶去的。

學校領導非常害怕我煉功講真相，他們怕受株連迫害，絞盡腦汁對付我。我發正念解體他們背後的邪惡，把他們當親人一樣想使他們得救。學校讓我寫個「不煉功的保證」，就讓我上課，我拒絕，他們就一直把我放在後勤打雜。主任說：「你可以不上課，可以遲到早退，可以吃喝嫖賭，你就是不能教學生真善忍！」他們搞的全校老師長期不跟我說話，想窒息我。我每天都發正念鏟除操控學校領導老師學生家長的一切邪惡因素，在被嚴密監視的環境下，用電子書背了一遍《轉法輪》，不斷的向內找，去執著，在大法的加持下，我的神念復甦，終於衝破了層層桎梏，去掉怕心，一步一步走回到正法修煉之中。

學校書記每天在辦公室放邪歌，隔壁髮廊也是每天歇斯底里的唱情歌，環境很糟糕。我要開創環境，我打開手機放《天音》，放了整整一上午，邪惡一下子被解體了。第二天，副校長叫我搬到樓下空教室去上班，我一個人在那兒，我能做我自己的事情了。在那裏，我每天學法，看法會交流文章。

我在校園裏直接給學生講真相還有障礙，我就想到了跟老師講。老師們因為害怕被牽連，又因為現在漲了一點工資，被邪黨哄騙，講真相也有難度。我就側面講，收集電話手機請同修打真相電話，郵寄真相信。有了這顆心，師父就幫我。一天，副校長找我幫他抄電話號碼，全市教育系統領導的電話，我抄了兩份，留一份發到明慧網，送給打電話的同修。我想師父是多麼的慈悲，為了救這些執迷難悟之人費盡了心思，給我電話的副校長就是那個迫害大法的人，師父還安排他在無知中做了一件大好事，幫他贖罪。

我還搜集到了部份各鄉鎮學校老師姓名電話，我和同修們開始向鄉鎮學校寄真相信。打真相電話。我們買來漂亮的花信封，每個年級每週一次寄一封，並發正念讓學生們傳閱。有時用統一信封打上姓名地址等，編一個甚麼活動的名義一次寄十幾封。

有一段時間，教育局向各學校兜售誹謗大法的邪書，同修們發正念，用多種方式講真相，但是部份邪書還是發到了部份師生手中。我整點發正念也迷迷糊糊的。望著操場上的血旗我很沮喪，不覺掉下淚來：師父啊，弟子太差勁了，紅魔還是這麼猖獗啊！我還是不能扭轉局面啊！一念一出，我馬上悟到這是邪念，大法弟子，意如金剛，行惡不停，正念不止。我站在門口望著血旗繼續發正念。發完正念，似乎一種力量拽著我走，在窗外的桂花樹葉上，我驚喜的發現開了優曇婆羅花！十幾朵雪白的小花傲然挺立著，預示著法正人間必然到來。我信心倍增，感到師父時時都在看護著我，鼓勵著我精進，救度更多的師生。正法必成，大法弟子必成，一定要堅持努力做啊！

教育系統中毒太深，各學校經常出事。學生猝死的，意外傷害的，領導老師患絕症的，出意外的，家人孩子出事的，很多很多。一本「六一零」編的邪書賣下去，各個學校的甲流人數急劇上升，學校被迫放假。有的學校領導一學期查出幾個患了絕症的，有的教育組長連換幾任都是絕症，搞的人心惶惶。校園裏到處充斥著邪惡的黨文化。血旗，血巾，牆上的宣傳畫宣傳欄，邪黨黨魁圖片，課本……真希望廣大的同修利用有利條件，發正念除惡，抓緊向廣大師生講清真相，也來做好護花天使。