| 【明慧網二零零九年八月二十一日】我是一名教師，二零零七年九月我被安排教一年級數學，我想是凡我教的學生必定是與我有緣份的，我一定要讓每一個孩子知道“法輪大法好，真善忍好”。 開學沒幾天，我便把“真、善、忍”三個字寫在黑板上，並讓孩子們認真讀這三個字，接著我便告訴孩子們每個字的具體意思。“真”就是說真話，辦真事，做個好孩子；“善”就是關心、幫助別人做個善良的好孩子；“忍”就是小朋友之間要寬容、忍讓，不打人，不罵人，快樂相處。沒過幾天，我的一位同學便找到我，說她的一個同事在辦公室說她親戚的一個小孩在我所在的學校念一年級，老師給小孩講法輪功，並且揚言要告這個老師。她問是不是我，我便告訴她實情，她聽後說這挺好呀，教孩子做“真、善、忍”沒錯呀，但她還是囑咐我：現在的人很敏感，你還是注意點，別給自己找麻煩。 事後，我很為這些不明真相的家長難過，為他們至今不能認同“真善忍”而難過。我想是這些孩子使我與他們的家長有了相識的緣份，我是大法弟子有責任把大法的真相告訴他們，使他們得以被大法救度。於是，我便讓每個孩子把各自家的詳細地址寫一張紙條給我。 在以後的日子裏，我便利用課餘時間或週末以家訪的名義，逐個走訪每一個學生家長，具體做法是：每次帶一、二個家庭住址，去以前，我先發正念，清除我要去家訪對像背後干擾他們明白真相得救度的一切邪惡生命與因素，有時帶上學生的一份作業或一張卷子，懷著一顆真誠為對方好，真誠為孩子好的心，坦然前行。 到家後，我先和他們聊孩子在校的學習情況，其次把孩子在校其他方面的表現告訴他們，坦誠的與他們溝通教育孩子的方法，並提出一些輔導孩子做作業的建議。當對方對我有了良好的初步印象，感受到我的真誠的時候，我便直言告訴他們我是修法輪大法的，是你們的孩子使我們有了相識的緣份，我很珍惜這份緣，為了你們全家未來的幸福美好，我有責任告訴你們，使你們明白真相。接著我便根據對方態度，恰到好處的用各種形式講大法的美好，大法被迫害以及海外洪傳的真相，並且把三退的信息告訴他們，同時勸他們別錯過機緣應該順天意三退。臨走時有時根據具體情況選擇性的留一些真相資料。因為我畢竟是孩子的老師，面對面礙於面子，大部份家長也都很客氣，每次效果都比較好，但也有態度冷漠的家長，我不計較這些，因為我清楚的知道，我不僅僅是以老師的身份去家訪，而是以一個大法弟子的身份去借機救人。 在做這項工作的同時，我特別注意，在平時的教學教育過程中，嚴格要求自己，明確“教書、育人”是我的職責，真誠善良、寬容的對待每個孩子，每一件事，以法為師用自己良好的言行潛移默化的影響孩子，在孩子們心目中樹立大法弟子的良好風貌。因為他們就是家長的活傳媒，讓家長通過孩子對我有初步了解。 在以後的教學工作中，我時常適時的告訴孩子們牢記“法輪大法好”、“真善忍好”，給他們講一些修煉故事，幾乎每個孩子我都送給他們一個護身符。我告訴孩子們回家告訴你們的爸爸、媽媽，老師送給你們護身符沒有別的意思，我是希望你們平平安安、健健康康、快樂成長。以後沒再聽到家長的不良反映。 遺憾的是這些孩子升入二年級時換了其他的老師任教，由於沒能抓緊時間全班六十多個學生的家庭我沒有全部走訪到，我想以後有機會見面我還會和他們講真相。 不當之處，請同修慈悲指正。
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