| 【明慧網二零零九年十一月十日】明慧網舉辦的第六屆中國大陸大法弟子修煉心得交流會上有一篇絕好的文章，是講一位當教師的大法弟子是怎樣用大法的法理指導自己帶班，如何把一個“雙差班”帶成一個全校最優秀的班級。感動之餘，就想把這個教師帶班的歷程講給那些為教育孩子發愁的老師和家長，也許您從中真的能領悟到教育好孩子的方法呢。 這篇文章的題目是“用真善忍重塑心靈”，是湖北的一個大法弟子寫的。 在一個新學期開學時，校長要她帶四（一）班的語文課。這是一個“雙差班”──成績差，紀律差。全班學生的家長集體行動──炒老師。家長們對學校領導說：如果不換老師，他們的孩子就要集體轉學。哪有老師願意接這樣的班的？看到校長很為難的樣子，她想到自己是修大法的，師父教弟子們先考慮別人、吃苦當成樂，想到了《轉法輪》中引用的一位廠長很感慨的一番話：“這些職工學了你們法輪大法之後，早來晚走，兢兢業業的幹活，領導分派甚麼活兒從來不挑，在利益上也不去爭了。他們這樣一做，把整個廠的精神面貌全部帶起來了，廠子經濟效益也好了。”，她悟到工作不能拈輕怕重、挑三揀四，她不得為學校想想嗎？不得為家長想想嗎？ 就這樣她一口答應下來，問帶多長時間？校長試探著說：“帶一學期吧。”她堅定的說：“讓我帶到畢業吧。只帶一學期就換老師，對孩子教育不利，家長的意見就更大了。我也是做家長的，我也希望我的孩子遇到好老師，我一定會盡力帶好的。” 老師們知道後說她真傻，這不是“睜著眼跳崖”嗎？她笑著說：“不要緊的。” 這是怎樣的一個班啊！教室裏髒的像垃圾堆，走廊地上大窪大窪的豆奶漬，踩在地面上粘腳；全班八十三個學生有七十多人不做作業、不讀書、不回答問題；十幾人偷東西，剛帶的文具一眨眼沒了，前任班主任的錢包也被偷走，在校外攤點偷東西，團伙作案，分工明確，已經全校有名了。進班那天她確實有點後悔：怎麼辦哪？如果她沒接這個班那該多輕鬆啊！可她又想這些孩子真可憐，再不引上正路，一生就完了！一家就一個娃兒啊！ 她第一次收作業時，全班只收了幾本破破亂亂的作業本，像狗肉帳似的。她讓沒交作業的學生站起來，“呼啦啦”站了一大片，個個臉上帶著玩世不恭、吊兒郎當的表情，一副死豬不怕開水燙的架勢，顯然是身經百戰、等著跟老師過招呢！ 她強壓怒火，想給學生們一個下馬威，將沒寫作業的人帶到操場上罰跑步。校長攔住她：跑步不要超過五圈，否則孩子暈倒了還找你麻煩。那一瞬間，她的眼淚“刷”的一下流了下來，她背過身，對著院牆。“不要動心！”她提醒自己。她想自己是大法弟子，大法能挽救他們。一念既出，她冷靜下來，在操場上給孩子們講了一個“立木取信”的故事，告訴孩子們：說話要算數，每天都要按時完成作業。孩子們反而安靜了。 要說現在的老師管孩子那方法也真多，可不都是出於愛心，有時也能把學生收拾的服服帖帖，如：罰站、罰作業、不讓吃飯、放學留下、寫檢討；也有責罵譏諷的，也有打幾下的，甚至有罰跪的。現在這個社會，只要沒出問題，沒有明顯傷痕，學校也睜隻眼閉隻眼，學生回去也不敢說，害怕再遭家長懲罰。更多的老師是將權力交給班級“小幹部”。小幹部可以吼罵，可以鞭打，可以罰作業、餓飯，老師省心，如出了問題可以推說小孩子不知輕重等等。有的乾脆哄一個最壞最狠的學生“黑吃黑”以惡治惡，而學生早就被灌輸“管你為你好”等觀念，被打了也不敢吱聲。這樣一來，弊病就越來越多了：小幹部成了校園暴力的執行者，可以胡作非為，也可以接受“賄賂”，“執法”隨意性很大，可以罰抄100遍課文，也可以一筆勾銷。有的“小幹部”甚至是老師的“關係戶”，把學校搞的烏七八糟，像個小社會。 她是大法弟子，不能打人罵人，也不能以惡治惡。她牢記著師父的話：“我經常講一個人要是完全為了別人好，而沒有一絲自己的目地和認識，講出的話會使對方落淚的。我不只教了你們大法，我的作風也是給你們留下來的，工作中的語氣、善心，加上道理能改變人心，而命令永遠都不能！別人心裏不服而只是表面的服從，那麼看不見時還會按著自己的意願行事。”（《清醒》）她決心用“語氣”“善心”和“道理”來正人心。 大法弟子在海外創辦了一個“正見網”，網站上有很多教導人如何做好人的傳統故事。她就把網上的故事分門別類記在筆記本上，如：誠信，善良，寬容忍讓，因果，廉潔，正直，不妒嫉，神仙故事，科學發現，史前文明……。遇到學生出現甚麼問題，她就拈來一個故事，通過故事講道理，孩子又愛聽，又明白了該怎麼做，又不傷害孩子的自尊心。 孩子違紀了，她儘量站在孩子的角度，傾聽孩子們的心聲，並誠心的和他們一起分析原因和自身的缺點：如不做作業，有時是沒弄清楚新課，不會做；有時是作業太多，做不完；有時是基礎差，失去信心；有時是貪玩忘了做……。她根據具體原因，一一引導，教給孩子們有效的學習方法，鼓勵孩子們一定能學好。 她和孩子們成了好朋友，說悄悄話。每天放學孩子們不願回家，願意和她呆在一起。她們班變成了最好的班，同事都說她有“神奇的力量”。 當然她也有生氣的時候，經常和學生在一起，哪能那樣省心呢，常言說的好：十個學生九個猴，一個不猴爬牆頭。一次上課時，她生氣的穿過走廊，準備用書敲一下那兩個不聽課卻說笑話正帶勁的學生。還沒等她衝過去，她想到了自己是大法弟子，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動，一個眼神，都要代表大法的真相，自己一定要把”真、善、忍”的美好帶給學生。 她剛接班時，學生作文最多寫三句話，還沒有標點。一次上課聽到“啾啾”的叫聲，循聲望去，發現了一隻瑟瑟發抖的小斑鳩躲在學生的抽屜裏。她心生憐憫：可憐的小斑鳩啊！一條小命馬上就要被斷送。孩子們啊，你們在犯殺生的罪業啊！但她明白，說教不起作用，在當今大陸，受無神論毒害的人們誰知道殺生是在造業呢？ 她靈機一動，把小斑鳩托在紙板上，送給孩子們看個仔細，讓孩子們摸摸它柔軟的絨毛，讓小斑鳩無力的小紅爪踩踩他們的手心。每個孩子都喜歡小斑鳩。小斑鳩卻睜大惶恐的眼睛，絕望的叫著。她請孩子們靜聽小斑鳩的叫聲，想想小斑鳩在說甚麼。有的說，小斑鳩喊媽媽，它害怕；有的說，小斑鳩要回家……。孩子們開始可憐小斑鳩了。小斑鳩從哪兒來的？孩子們說，花五毛錢從校門口的小販手裏買的，很多人都去買。小斑鳩將到哪裏去？孩子們都說，過不了幾天，它就會死掉。她們是愛小斑鳩的，可是她們害死了它。她在黑板上寫“5角錢＝一條命”，生命就這麼不值錢嗎？當時的情景對孩子們印象太深了。很多孩子沒再買過小動物，他們也在譴責小販為賺錢甚麼事都幹。 她讓孩子們把今天的所見、所聞、所感寫在作文本上，自己想題目。這次作文寫的最快最成功了。 後來，她陸陸續續的講了植物是有感官的試驗，還打開電腦讓孩子們觀看《水知道答案》中的圖片。孩子們明白了萬物皆有靈，應該愛惜，與自然界和諧相處。她們去春遊，她班的孩子愛花不摘花，主動清掃垃圾，真令人感動。 六年級春遊時，食堂發早餐時多發了兩根火腿腸。這兩根火腿腸就靜靜的躺在講台上，幾個星期過去了，還沒人拿走。 她舉起這兩根火腿腸，問：誰要吃？孩子們笑著搖頭。 她的眼睛濕潤了。她說，孩子們，這兩根火腿腸是老師最好的獎狀，證明我是最棒的老師；這兩根火腿腸也是你們最好的獎狀，證明你們是最誠實的學生！ 很多孩子的眼裏也閃著晶瑩的淚光。因為這樣的事在她接班前根本就不可能出現，在別的班也根本不可能存在。 想想剛接這個班時，班裏有十二個孩子偷東西。他們偷同學的早餐費，還偷前任班主任的錢包，偷早餐部的炸黃豆，還偷門口小攤上的東西…… 她接手的第二天，班上就有小孩的東西被偷了，還不止一個。她給孩子們講一個聊齋故事《罵鴨》。大意是：王老五好吃懶做，偷張大爺的鴨蛋和鴨子吃，後來身上長出了鴨子毛，又痛又癢，誰也治不好。土地爺點化他找張大爺讓老人罵他，可張大爺偏不罵，還說罵人損德。王老五沒辦法只好自己承認錯誤，並敲鑼遊街示眾，誠心改過自新，鴨毛才掉下來。孩子們覺的又神奇又有趣。 她還陸續給孩子們講了“樂羊子妻”、“孔子不飲盜泉之水”、“廉者不吃嗟來之食”、“子罕以不貪為寶”的故事，用神傳文化教育孩子們懂得仁義廉恥，做一個有道德的人。 她向孩子們描述“貞觀之治”時“路不拾遺、夜不閉戶”的太平盛世，孩子們充滿了嚮往。經常問她：老師，甚麼時候才能敞著門睡大覺啊？我們家關了幾層門都被小偷偷了呢！她總是鼓勵他們，當我們人人都重德行善時，天下就真的太平了。 有兩次早餐剩下的饅頭她帶給鄰居了，因為同事也總是這樣大包大包的往家裏拿。與大法對照，她發現做錯了，這不是佔小便宜嗎？她在班會課上向孩子們認錯道歉，並當場退賠現金充當班費。還自己貼錢買公用的掃帚拖把等等。 她不收家長的禮物，送來了一般都退回去，直接告訴家長：我是大法弟子，不能接受家長的禮物。也謝絕家長的吃請，更沒有要求家長辦事。實在推辭不掉的，就按禮物的市場價算錢，買書給孩子們看，並告訴孩子們，這書是某某家長捐贈給我班“圖書角”的。一來二去，家長都知道了，再也沒人上門送禮了，也不用擔心孩子被忽視。他們都說孩子這次碰上好老師了，再也不轉學了，也不鬧事了。 天長日久，潤物無聲。孩子們變的懂事了，不再拿人家東西了。 每週末下午放學時，她們的班幹部們就要留下來開個會。選幹部時，她就比較注重德行，不是偏重成績和工作能力，更不是照顧關係。她也非常注意班幹部的培養。她每次開會前都會講一個切題的官員或皇帝的故事。如：從善如流的唐太宗、正氣浩然的文天祥、精忠報國的岳飛、愛兵如子的李廣……。她告訴孩子們，遇到問題先找自己哪裏錯了，再來解決問題。當然找到自己錯了，問題也解決了。 她要求小幹部們不打不罵，以理服人，以情動人，用制度管人。不能罰抄課文等簡單機械的作業，也不能罰掃地等，這樣會讓學生厭惡學習和勞動，養成不愛學習和勞動的觀念。小幹部們倒也很有辦法，讓違紀的同學講一個有相關教育意義的小故事或講解一句名人名言，然後大家討論，明辨是非。 小幹部們還都能上能下，視工作成績而定。有一年，她們採用全班輪流值日，一天一個值日班長，讓每個學生得到鍛煉，也讓學生們體會當小幹部的艱辛。 種瓜得瓜，種豆得豆。班幹部也如她所望，有志有德有才。她們的小幹部自身素質也提高的很快，心胸開闊，明白事理，責任心強，耐力持久，工作靈活，愛動腦筋，學習成績提高也很快。一年後，老師感覺明顯輕鬆了，小幹部管理的很好，同學們也養成了良好的習慣。 她班的班長叫小玉，很有人緣，能夠忍讓，能約束自己，被同學們推選為班長。小玉的協調能力很強，凡是學校組織的集體活動，小玉總能帶著同學們拿第一。可她小小年紀就遭遇不幸。爸爸是個包工頭，拋棄了媽媽，包養個“二奶”，把她媽媽送回千里之外的老家。她每天上下學都要走十幾里路，爸爸也不給錢坐公交車。每天與建築工人一起吃大鍋飯，唯一的娛樂──一台舊彩電也被“二奶”抱走了。她送女兒上早自習時常常用摩托車帶小玉到學校，下午放學了又帶她回家。囑咐小玉不要跟著建築工人到處跑，放假就在家看書或到她家來住。她經常來她家，像自己的女兒一樣。 她很同情小玉。可是，在當今大陸，這樣的事比比皆是，國人道德淪喪如此。唯一可以挽救的，是把小玉領上正路。她經常在課餘時間與她談心，幫助她從巨難中走出。給她講大法真相，按真、善、忍的標準嚴格要求自己，要堅守善良和正義，一定會有好的結果的。磨難是最好的學校，成就大事的人都先經受磨練…… 她一接班，孩子們就知道她是大法弟子了，因為她與其他老師都“不一樣”。她更注意自己的修為。每天早晨有經典誦讀時間，同學們輪流讀美文。好幾次，學生們把得到的大法真相小冊子和《明慧週報》拿到講台上去讀，因為這些文章太好了。課間，他們也常常交流，還有的孩子公開佩戴大法真相護身符，以有親屬煉法輪功而驕傲。很多孩子都在自覺的按著老師要求的標準在做人：真誠，善良，遇事忍讓、找自己的不足。 因為她帶的這個班變化太大了，學校決定給她特別獎勵。她推辭不下，給校長寫了一封感謝信。她在信中寫道：非常感謝校長對我的信任，給了一個難得的機會，讓我挑起這副重擔。在中國大陸長達七年對法輪功的血腥鎮壓和誣蔑誹謗中，您一如既往的支持我的工作。您的正義和善良必將給您和家人帶來福報。我還要感謝我偉大的師父，是他教我”真、善、忍”，這是我帶好這個班的“法寶”…… 她的校長，的確不錯。有一次別的學校舉辦邪惡的圖片展，她就此事給校長講真相。她還沒說完，校長就說：那要不得，那不是害人家小伢嗎！ 她們班的故事太多太多。有一個學生寫的作文還登上了明慧網呢。她想，在法正人間時，這些孩子肯定會走入大法修煉的。 這位老師帶班的故事還有很多，都非常的生動和親切。當然作為一名大法弟子，本著把最好的東西送給孩子們的想法，她也不失時機的給孩子們講大法的美好，講如今中共對世人的毒害。全班同學全部退出了少先隊，在邪黨部門對她的惡意測評中，全班同學還保護過她呢。只有把學生當成自己親生孩子的老師才會贏得學生如此高的敬意和如此深的情誼。 讀者朋友，您要是有興趣的話，就直接登錄明慧網看看這位老師自己寫的文章吧。
|