| 【明慧網二零零九年十月二十八日】在我任教的學校解散時，我很想去一個修煉環境相對寬鬆的A校，因為那裏有幾位修煉不錯的同修，離家又近。恰在這時，我以前教過的學生聚會，其中有一個較有能力的學生對我說：“老師，有甚麼需要幫助的儘管說。”我就說了自己的想法，他大包大攬的說：“沒問題，我和劉局長很熟。”我對這事充滿了希望，對他充滿了感激。填報工作分配申請表後，我及時的告訴了他情況，著急等待分配結果。 教委研究分配方案的時候，我給學生打了三遍電話，他都沒有接，我馬上悟到：我不該找他，這是我的執著，我怎麼能指望一個常人呢？我的修煉路是師父安排的，自己只要隨其自然走就是最好的。第二天我被分到了一個離家較遠，不是很中意的B校，我心裏一點怨恨也沒有，愉快的接受了。 到了新學校後，意想不到事的發生了。我在德育處工作，卻被安排在衛生室辦公。校醫和我是多年的老同事，這本來是好事，可她對我非常排斥，自己霸佔兩張寫字檯，給我放了一張小學生桌讓我用。工作二十幾年來，走過了幾個學校，到處得到領導信任、同事的尊敬，哪裏受過這種氣？但我分明的看到了自己那顆強烈的爭鬥心想蠢蠢欲動，於是，作為修煉人，我毫無怨言的忍了。這時有個同事打抱不平：“她怎麼對你這樣，我們還都是老同事呢？”想放大我的爭鬥心，因為我悟到了這事發生的原因，於是平靜的對她說：“辦公室就是辦公的地方，大桌小桌無所謂，我不想鬧得不愉快。”那可真是一笑了之，安心工作起來。直到有一天，校長發現了這一情況，我才有了一張辦公桌。 冬天來了，感冒的學生漸漸多起來，哪天都有幾個甚至十幾個發燒的學生來衛生室，我也經常流鼻涕、咳嗽，心裏開始埋怨起來：為甚麼把我安在這兒，全學校就這地方病菌最多，我小時候是敏感體質，容易被傳染……所以每當有感冒的學生來時，我就躲得遠遠的。通過學法和交流，我明白了我來衛生室工作的原因，正是針對我敏感多疑的這顆心來，我又想起了師父講過的玻璃片做實驗的故事，徹底把心放下了，從此不再害怕，也敢幫著醫生給學生量體溫，由於執著心放下了，再也沒有不良反應了。在衛生室工作一年，磨掉了我許多執著心：爭鬥心、怕傳染的心、怕髒怕累的心（經常給學生打掃嘔吐物，甚至給學生倒過糞便）、斤斤計較的不平衡心（學生太多，醫生自己根本忙不過來，我除做好自己的工作外，經常幫她照顧學生）。 今年，學校安排我教學，我非常不樂意：工作忙了，我沒有多餘時間學法了；辦公室大了，人員雜了，我不方便學法了；頭緒多了，心不靜，我不能安心學法了……我心裏憤憤不平，這時我又想起了向內找的法理，我靜下心來，滿腦子都是“我、我、我，”我鼓勵自己：修煉人，放下吧。說實在話，在二線，可以神清氣爽，學法時間多，但沒有多少觸及心靈的事，很像在深山老林裏修煉，如果能在複雜的環境裏保持平心靜氣，那不是更高的境界嗎？同時也悟到衛生室的環境我已經不需要了。 可是我一打聽辦公室的情況又動搖了。因為那裏有一個我以前的同事，那是一個非常討厭的人，為人自私，說話胡吹亂聊，打擊別人不留餘地，我為了避開她，找校長要求調換年級。校長說：“已經定了不能再動了。”我想起了師父講的住店的法理，是呀，小住幾日有必要選擇鄰居嗎？還是放下觀念吧，我又後退了一步。現在我已經在新辦公室工作了一個月了。一月來，她說話的聲音時時刺激著我的心，我真應該感謝她給了我提高心性的機會，但我知道我的執著心還沒有放下，當做到“充耳不聞”的時候，就是我的更高境界。 回顧一年多來的修煉，我真切的感受到：我們的修煉路是師父安排的，師父就是要求我們在常人社會人與人之間的心性摩擦當中修煉自己；所以我們遇到的任何事都是針對自己的執著心來的。只要我們不忘向內找，順應師父的安排，因為師父最知道我們該修甚麼，我們的心性就會不斷提高。
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