一、有的同修怎麼也教不會。其實各種理由，包括年紀大之類都不是理由，關鍵是我們自己要捫心自問，這樣的一件大好事，神為甚麼不賦予我智慧？技能的提高與心性的提高是相輔相成的，一切都有我們修煉的因素。至於說有些學員學技術的目地不純，那就更學不會了，基本上是今天學，明天說根本沒學過。

二、有的同修怎麼也脫不了手。這就像同修在攀登修煉的階梯的時候，上不去了，同修好心的用手托了他一把，從此以後就靠上了，呆在同修的手上不下來，不肯伸出腿去攀登台階。說：我不行，害怕，萬一……等等。可同修只有兩隻手，那麼多同修都想把自己放在他的手上，可怎麼辦？教技術的同修為甚麼會忙得團團轉，為甚麼邪惡敢「理所當然」的迫害他，這些「脫不了手」的同修是不是該反省一下了呢？同修之間互相拉一把這是應該的，可是自己有腿非讓別人抱著走就太不應該了。同修不抱著自己走就憤憤不平就更不應該了。

三、有的同修學會了技術卻不傳播技術。我個人認為破網技術的傳播形式應該是一傳十、十傳百的。依靠一個或幾個教技術的同修，累得不行還效率不高。我認為如果要在一片地區普及破網技術的話，可以先選擇幾個學法好、領悟快、修口、注意安全的同修，將整套技術交給他（這樣的同修開智開慧，技能掌握的會很快的），最重要的是要告訴他從哪裏下載教程，怎樣自學。遇到問題怎樣通過搜索功能自助解決（耗材的購買我認為也是一個道理，重點是教會他怎樣購買耗材，做到你要是不給他買的話他自己也能買）。這樣的話，他就具備了自行運作的能力了。也就是說，可以脫手了。他就可以把他所掌握的技術和能力教給其他同修。而其他同修又可以把自己掌握的技術和能力教給另外的同修。誰都不要說自己是從誰哪裏學會技術的，都注意修口。這樣一傳十、十傳百的普及破網技術，又快速，又安全，又保護同修，壓力又小，又不會對個別人起崇拜之心，每個同修還都具備了自我圓容能力，每個人的電腦也都會按照自己的使用習慣而有所區別，而不會千篇一律一個面孔。那不是更安全，更能體現「大道無形」嗎？我們每個同修出去都是個頂個的一個大將軍，協調在一起又是一個強大的整體，那多好啊！所以沒有誰是專門教技術的，其實很多教技術的同修都是現用現學的，碰到的問題很多都是從來沒碰到過的。關鍵是要有正念。我認為每一個學會了技術的同修都有責任傳播技術，證實大法的事還分你的我的嗎？當然，不修口的同修就不要去傳播技術了。

四、教技術的同修重點要教給同修自我學習的能力，告訴同修從哪裏下載教程。這樣的話，學技術的同修才能自己解決技術上的問題，而不依賴教技術的同修。在我的經歷中，我最受打擊的一件事是我聽說外地資料點被迫害，很多同修上不了網，就挺著急，根據明慧網的《從零開始建立資料點小冊子》自學了技術之後，就到外地教同修。臨走的時候我跟一個同修說：我已經把我學會的所有技術都教給你了，這些都是我自己看教程學的，你以後還需要甚麼技術，就自己看教程學。誰知道她說：不行，我需要甚麼技術你就學會了再到這裏來教我，因為我按教程學很浪費時間。這讓我非常非常有挫敗感，因為我重點要教給她的不是一些有限的技術，而是具備自我學習的能力，而她卻根本沒這個願望。她的每一口飯都要千里之外的我千里迢迢的去餵給她，她就吃的那麼心安理得嗎？所以我們教技術的時候，一定要明確，重要的是教給同修一種能力。

五、教技術的同修要把握住以《從零開始建立資料點小冊子》為標準教。有的同修自認為對電腦技術很精通，就不屑於看，或是求安逸心懶得看，都辜負了學技術同修的信任。同修信任你才讓你拉一把的，你不能把人家拉溝裏去。突破中共網絡封鎖的技術在常人中怎麼可能學得到呢？一定要耐心的看小冊子。

以上這些問題都是在傳播破網技術過程中出現的一些問題與建議。希望與大家共同切磋。