後來一個偶然的機會，幾個小弟子在一起學《洪吟》，我問誰能背下來其中的幾首嗎？我兒子說他能背，我說那你背背試試，他真的背下來幾首，而且字比較多的《心自明》也背下來了，這讓我很吃驚，我說你甚麼時候學的？他說：“媽媽以前在我睡覺之前經常背這些，我就記住了。”他還說《論語》也能背下來一些呢。聽了孩子的話我感到很內疚，自己的觀念障礙著自己的責任，自己沒有盡到責任，總是把他當作小孩子，而不是當作師父的小弟子對待，從沒有跟他一起認真學法過。我決定要和他一起讀《轉法輪》。

剛開始孩子有很多不認識的字，進度很慢，他一會兒問我這個字，一會兒又問我那個字，時間長了我就開始鬧心，有時候剛告訴完的字他又問我，我心裏就煩起來，有時候就不滿了，“你怎麼不認真記呢？剛告訴完就忘！”孩子被我說的氣鼓鼓的，有時候乾脆不學了，我認識到自己那些不好的觀念，馬上開始心平氣和起來。

在和孩子學法的過程中，我發現當自己把他當作自己的孩子時，學法的狀態有時候就不好，因為他的行為一不符合我的觀念，我就想要發脾氣，以為自己是家長，孩子就應該無條件聽我的，按照我說的去做才行。

但是經過這一段時間的學法，自身隱藏的魔性被銷毀很多。我現在不再把他當作小孩子，而是把他看作是師父的小弟子，他來到我身邊我就有責任帶好他，讓他學法得法，不辜負這一世的塵緣。當我以這樣的心態和孩子一起學法時，我的語氣和態度都轉變了，我能夠寬容孩子的不足，能夠善意的講出自己的想法與他溝通，孩子也變的有禮貌，更能夠體貼人，為他人著想了，這是和身邊的小弟子共同學法的收穫。

現在我們已經學到《轉法輪》第六講了，孩子的讀法速度也越來越快，讀錯字也越來越少了。我把這段經歷寫下來，希望其他小弟子也能夠和大人同修一起學法，共同精進。