首先，建議所有做教師工作的大法弟子，讀透兩本書——《九評共產黨》和《解體黨文化》，然後，清除怕心，發出正念：我是大法弟子，我是助師正法之神，要徹底解體黨文化，我要救人，誰都不許干擾。邪惡因素操控誰干擾我，就滅掉它。

表面上，干擾我們的是人，其實沒有背後的邪惡因素支撐，人能干擾得了大法弟子救人嗎？師父不是告訴我們了嗎？“講真相救度眾生，舊勢力是不敢反對的，關鍵是做事時的心態別叫其鑽空子。”（《二零零二年波士頓法會講法》）神說話的時候，人只有聽的份。人能聽到大法弟子在法上的講話，是人的榮幸，背後的生命不知道有多高興，明白的那一面會感激你的，這是功德之事。

比如，這學期第一單元，編選教材的主題是所謂的“長征之歌”，我是這樣開頭的：“我們今天來看一看，甚麼是天下第一吹，甚麼是天下第一狂。一場戰爭，三十萬人被消滅了二十七萬，也就是十個人死掉了九個，還剩下一個，明明是一路狂奔逃命，偏偏說是‘長征’。”我講這些話時，是面帶微笑心裏坦然的。在分析內容時，具體剖析了毛魔的騙人伎倆，自然讓學生得出毛魔的狂妄和殘暴嘴臉。注意把結論留給學生自己去作，留有餘地，不要把自己的觀點強塞給學生。

第一單元還有一篇題目是《草》，內容是為周恩來歌功頌德。我問：“這篇文章的體裁是甚麼？”學生回答：“小說。”我接著問：“那麼如何看小說的內容呢？” 學生答：“是虛構的。”我接著就講，“對啊，為甚麼要用虛構的內容來歌頌共產黨的領袖呢？為甚麼不要新聞的形式呢？我看到最近報紙新聞報導說，德國的女總理來華訪問，早飯時把麵包掉到地上，她馬上揀起來放到盤子裏吃了。這是甚麼樣的總理呢？”經過啟發，學生都認識到因為沒有真實的事例才用小說這種形式來虛構，共產黨一貫在造假。“那麼，假在哪裏呢？我們仔細閱讀，看看有哪些不合情理的地方？”這樣一節課下來，學生很高興。

特別壞的、無法處理的篇目，可以以不考為理由直接跳過，不要擔心學生的成績。事實上，我所帶的班級學生成績一直名列前茅。因為學生的思維活了，分析問題的能力強了，思想健康，成績自然上去了，家長也高興，家長要的是分數。對有見解的老師，學生是歡迎的。

當然，也要智慧的去做。修煉人的智慧是高於常人的，修煉是能開智開慧的。有其他老師或領導聽課時，可以暫時迴避一下與邪黨有關的篇目。

我把課堂作為解體黨文化的場所，也是我救人的場所，糾正學生的變異觀念，灌輸“真、善、忍”在常人中所體現的內涵。事實上，我對學生所講的內容都是符合大法法理的，只是在目前的情況下還沒有明說“法輪功”三個字而已。

不過，我也想提醒一下，在這過程中，必須使用智慧，以善為基點，平時的一言一行真得要像個大法弟子，比常人所說的“為人師表”的標準還要高。我們是神，不是人，我們的神通早已打開，只有正念強大，才能做好證實法之事。

以上是個人的一點體會，不妥之處，敬請同修們慈悲指正。