理性認識大法 紮紮實實提高

【明慧網二零一二年六月六日】直到現在我才理悟到：感性認識強調的是「我」，「我」是怎麼認識的，「我」是如何提高的。而理性認識強調的是「法」，「法」是怎麼講的，我們如何按照「法」的要求去做，不打任何折扣。這就是大法弟子從不成熟走向成熟的過程，也是從自私走向無私無我的過程。

下面是我在修煉過程中對理性認識大法，正念解救眾生的親身體驗。不足之處請同修指正。

堅持背法　理性認識修煉環境

師父說：「你的思想只要符合了哪一類型的生命，它馬上就會起作用，你卻不知道你的思想來源在哪裏的，你還以為是自己要這樣做。其實只是因為你的執著引起了它們起作用，從而加強了你的執著。」（《大法弟子必須學法》）目前宇宙空間存在那麼多不好的、不穩定的因素干擾著我們修煉，那我們只有多學法、學好法，才能時時歸正自己，查找不足，精進改正。

丈夫的一次意外事故（從高處摔下來，腦子受傷，行動不便），改變了我的修煉環境。自己不但上班，還要照顧丈夫和上高中的女兒，各方面壓力全壓在我的身上。一開始，我被動承受著魔難，還顯示自己，有甚麼了不起，不就這些嗎？時間一長被耗的筋疲力盡。後來為了讓丈夫身體早點好，擺脫這個苦的環境，就讓他學法煉功，可他並沒有走進來。為甚麼我做的這些都是徒勞，心裏覺得很苦。我也知道這是自己的執著心造成的，但當時的心性不足以讓我過關，我決定開始背法。隨著一講接一講往下背，找出了一個個的執著心：讓丈夫學法煉功，拿大法當保護傘；願意讓丈夫早點好，女兒能走進大法，是出於對他們的情。

在背法的過程中不斷的歸正自己的思想，當背到第四講的這段話：「另外，你沒有後顧之憂了，你甚麼麻煩都沒有了，你還修煉甚麼？舒舒服服的在那煉功？哪有那種事啊？那是你站在常人角度上想的。」我明白了：原來覺的很苦的原因是自己不想吃苦，更不願為別人吃苦，總想求常人的安逸，多麼自私的心啊。「修煉就得在這魔難中修煉，看你七情六慾能不能割捨，能不能看淡。」（《轉法輪》）我一下子明白了，原來這個環境是讓我來修煉的，如果身陷其中就會糾纏不清，反之，利用它來提高自己的心性、去掉執著心、提高層次、建立威德，正念的救度眾生，這不正是師父所要的嗎。想到這，我的心裏豁然開朗，身體倍感輕鬆。

解體紅魔　解救眾生

去年紅色恐怖捲土重來了──學校要求學生唱紅歌，利用文藝、文化等手段宣傳進而對學生洗腦，想在一張張白紙上肆意的塗抹。學校接到一個為紅歌伴舞的任務，分派給我們兩位音樂老師。我說：「這個活動我不參加。」心裏就是這一念：我絕不會參與邪黨任何活動。後來校長把我和政教主任一起叫去談話，開始我以家庭原因拒絕，校長說，這不是充份的理由。怎麼辦？這時，師父的法一下打在腦子裏：「你平時去找人家講真相沒有理由，平白無故的去找誰還不願意見你，干擾不正好使你有了接觸的機會了嗎？你不正好去講真相嗎？大法弟子除了自己修煉之外，你們最大的責任就是要救度眾生。」（《各地講法七》〈二零零六年加拿大法會講法〉）我對校長說：「您知道我是有個人信仰的，在按照『真、善、忍』做一個好人，對同事寬宏忍讓，對學生認真負責。」校長說：「這些都是大家有目共睹的。」我接著說：「共產黨搞假、惡、暴，貪污、腐敗、暴力對待老百姓，壞事做絕，現在還為它歌功頌德，說假話，這不是推波助瀾嗎？違反我說真話、辦真事做好人原則。」校長說：「工作是工作，信仰是信仰，兩者分開嘛。」為了讓校長更加明白真相，我舉了個例子：您看一塊美玉，因她純潔無瑕而價值連城，那我們修行也是一樣，就是不斷的去掉自身不好的東西修成這塊美玉，那如果違反真善忍的原則做了壞事，就如同玉上有那麼一點瑕疵一樣，也就不那麼珍貴了。」這時校長的善念也得到啟發：「我沒有給任何人送過禮，是憑著我的能力坐到校長這個位置上的，我非常贊同你的看法，你的信仰我尊重，在不違反你信仰的前提下，學校的其他工作你還是要做的。」我說這是肯定的。從校長辦公室出來，政教主任說：「姐姐，我覺得我應該仰視你，校長本來想說服你，這回你把校長說服了，真佩服你。」第二天她見到我說：「姐，告訴你一個好消息，我們不用排這個節目了。」高興的手舞足蹈。這一次讓我真正體驗到正念的威力與神奇，真是講清真相的同時就在解體著邪惡，解救著眾生。

通過這次寫稿，我深刻的認識到自己學法的不足，對師父講的法有的只能說個大概，原話想不起來，更別說原話的出處，這怎麼能達到師尊的要求。只有多學法，才能更加理性的認識大法，才能更加精進，才能時時都正念正行救度眾生，不負師尊的期望，成為真正的大法弟子。在這裏弟子拜謝師恩，三言兩語也表達不出對師尊的想念，唯有勇猛精進，完成史前誓約，用行動給師尊交上一份圓滿的答卷。