學法入心 至關重要

【明慧網二零一二年十月二十八日】同修們在切磋交流中，經常聽到這樣的對話，問：「你今天學法了嗎？」答：「學了。」問：「學了幾講？」答：「學了一講（有時答兩講或更多）。」初聽這話很正常，仔細想想這段對話似乎把學法的多少與精進成度聯繫在了一起。修煉十年，我也一直是這樣認識的。修煉是否精進，就看你今天學了幾講法。這種觀念形成了之後，它會把每天學了幾講法看的非常重要，如果今天只學了一講或一講都沒有學完，在同修面前都不好意思說出口，如果學了兩講感覺心滿意足，你說你學了三、四講同修都會刮目相看，投去羨慕的目光，很是受用。

久而久之，每天在學法之前就會給自己定下一個任務，今天要學幾講，這樣一來整個學法過程就會出現搶時間完成任務，甚至想超額完成任務，從而帶來只求數量，不求質量，學法流於形式。

自己努力想改變這種現狀，但收效甚微。直到今年九月，重讀師父發表的新經文《大法弟子必須學法》，其中有一段講到：「大家知道學法在很多地方出現一些情況，甚麼情況呢？有些地區流於形式。有些人在讀《轉法輪》的時候，思想不專一，在想其它的，不能夠專注的在修煉中。這等於是浪費時間，不但浪費時間，本應該是提高的時候，卻用思想想一些不該想的問題、一些事情，不但沒提高，反而還在往下降。如果學不好法，很多事情都做不好。」

以前學過這段講法，但沒有多大觸動，這次重讀感觸很深。師父的這段講法，不僅告訴了我們學法要入心，而且還講到了學法入心的重要性。學法入心既然這麼重要，我們為甚麼不把它作為重點呢？此念一出豁然開朗，觀念，是觀念阻礙了我學法入心，總是以學法的多少來衡量自己的修煉狀況，而不是以學法是否入心來衡量。觀念一轉變，學法不入心的狀態很快得到改變。把學法入心作為重點，在沒有今天要學幾講的心理壓力下，靜靜的學法，慢慢的讀，不求悟到甚麼，只以領會文字的表面意思為目地。這樣一來，法學的比平時要少，但學法時間還是那麼多，學法效果要比以前好的多。每天都有新的收穫，感覺非常充實。當然這裏不只是嘴上說說，我要把學法入心作為重點，決不考慮學法的多少。不是強為，而是發自內心的做到。如果真能做到學法入心，同修再問你今天學了幾講法。你可以告訴他：我今天學法幾小時。

學法不入心還有一個原因，人為的自己製造干擾。比如在學法之前或過程中，就在想：這天氣，不知會不會下雨，我家裏還曬著被子。今天可不能學太晚了，我還得去接孩子。今天我已經和誰約好了，學完法之後一起去逛商場購物。學完法之後，我還要到同修家，為一個證實法的項目還要和他切磋，等等。一旦接受了這些雜念，它會干擾你整個學法過程，讓你不能靜心學法。

作為一名大法弟子在學法之前和過程中，把該放的心都放下，在學法之前把該做的事把它做完，不能做完的事先把它處理好，消除給自己學法造成干擾的因素。只有這樣才能做到靜心，也只有學法靜心才能入心。

以上談到要想做到學法入心，一是改變觀念，二是排除干擾。這些觀念和干擾都來自於自己的主觀思想。外在的方法對學法入心也起作用。

一是語速：如果把讀法的速度分為快、中、慢，學法應以慢為宜。因為我們讀法是以領會文字的表面意思為準則，如果讀的太快，上一句的表面意思還未領會，下一句已讀出口。而慢速則有更多的時間來領會其表面意思。只要能保證讀的成句即可。如果是一個人學法，哪一段還沒有領會表面意思，再讀一遍或多遍，直到弄懂為止。其學法效果就是不一樣，不要怕慢，怕慢是觀念，學法入心最重要。

二是吐字清晰，發音到位：在集體學法中，你讀法的時候，不但自己在學，同時也在讀給同修聽，不讀好行嗎？當你按照吐字清楚，發音到位的標準要求自己的時候，也是學法入心的過程。同時也在幫助其他同修學法入心。但你切不可分心去想：自己讀的好不好，同修怎麼看自己？這都會給學法帶來嚴重干擾。你只管靜靜的讀，按照這個標準去讀，把全部注意力集中在學法入心上，一定會有意想不到的收穫。

個人的一點粗淺認識，不足之處，還請同修慈悲指正。