二零一零年九月六日大陸各地簡訊及交流

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【明慧網二零一零年九月六日】

  • 與魯西南同修交流切磋

  • 與咸陽同修交流

  • 就近期嚴重迫害與保定地區同修的交流

  • 與魯西南同修交流切磋

    魯西南人口在全省最多,尤其曹縣,更是人口大縣,實際有160萬左右。近期曹縣遭到邪惡較大的迫害,多名大法老弟子至今還在邪惡的關押中。從我個人看到的一些表面問題,和從網上交流中悟到的,把這些寫出來,目地是不讓舊勢力安排的邪惡迫害再發生,更好的走好師父安排的路。

    一、明慧網早就明確提出資料點應遍地開花的要求,可是多少同修是滿足於有資料看,有資料發就行。從各地發生的迫害能看出有一個共同點:資料點越少,做資料的同修負擔過重。轉送環節多,來往頻繁,不太好符合常人狀態。另外,久而久之還會產生依賴心。依賴心的人多了,處在協調的同修不能靜心學法,邪惡易鑽空子啊!下面我把外地黃石同修曾發表在明慧上的部份切磋轉貼來:

    「這裏資料點的情況並沒有得到根本的改善,與其它做的好的地區的同修相比,已落在了後面。這裏不是說不顧現有條件盲目的建點,那些家中本來就有電腦的同修是不是應該主動學些電腦知識,自己獨立上明慧網,不但對自己的修煉大有裨益,而且可以減輕資料點同修的負擔,於人於己都是好處多多。 同修們總是覺得順理成章的伸手向資料點要東西,習慣成自然了。可我們是否想到自己平時發了多少次正念加持本地區的資料點?我們是否想到自己對資料點的依賴性太重會加重做資料同修的負擔,使他們減少了學法,不知不覺生出做事心、歡喜心?我們是否想到自己做一些力所能及的事,比如自己上網,或者開一朵小花,能減輕一點做資料同修的負擔?我們是否想到,同修的事就是自己的事,這件事發生了,一定有自己要修的東西,不能因為自己沒有參與資料點的工作就認為與己無關,都是別人的責任?」

    這是外地同修切磋的體會,我看到我們本地也是急切面臨這樣的問題。

    二、目前常人家庭中電腦擁有的也很多了,就是農村裏年輕人也不少了。可是多少同修守著電腦無動於衷在等啊等。想一想,節省一本週刊,一年下來就是節省多少紙張油墨,寫到此,再次迫切的呼籲同修們,有條件的同修啊,自己動手吧,不要畏難,只要你有想做的心,師尊更有如意的安排啊。看看多少交流中的同修那拿鋤頭的手用起了鼠標,那七八十的老同修能製作精美的資料,我們不是不能,而是不想,就這一顆心成了障礙呀。還有一個隱藏在不少同修潛意識中的不正觀念,那就是說做資料容易被邪惡迫害,這恰恰是符合了舊勢力的安排。思想中這不正的想法自動把自己放在了被迫害的位置。

    三、當經常性的來來往往去同修家取資料久了,實際上我們整體的依賴心都膨脹了,覺得拿來很容易,發展到十分不注意還要符合鄰里狀態的呀!這些多少是給常人中的邪惡提供了痕跡線索。更發展到就在取資料的地方不斷的成了切磋交流的場地,儘管提供場地的同修沒怨言的付出,可是我們即依賴同修,又在不知不覺中多多少少的捧他們,覺得他們付出多,能力大,老想圍著他們,當門庭若市時,其實他們恰恰又被干擾了修煉,一個人來,兩個人來,多了他們學法的時間就少了呀。

    四、熱衷於聚在協調人周圍的同修,我們更應該想想怎麼樣能主動的分擔協調人的負擔,而不是老想去找他拉呱聊天。協調人也有悟的做的不在法上的時候,如果生起崇拜他們的心,其實是給他們更重的擔子,給他們設關。有部份同修對曾經被勞教過的同修崇拜心重,認為被勞教過的同修遭過迫害就修的高,這樣也會「捧殺」同修啊!到勞教所被迫害決不是師父的安排,到勞教所就修的高恰恰是舊勢力的邪惡觀點!在大陸這兒的正法時期的弟子可以說人人都是站長,人人都是輔導員,我們只要能做好三件事,能多多救人,沒有任何常人的形式上的東西。需要協調的可找協調人,不需要的就不必。協調人被迫害雖然定有本人的漏處,但是整體觀念的偏差十分明顯。如果站在人人都是站長,人人都是輔導員的想法上做好三件事,這正是大道無形的大法無形的體現,每個人在主動的做,主動的圓容,不用開會,不用指揮,需要配合的默默的配合默契,更能符合常人狀態,協調人更能靜心學法。

    五、在修口的問題上仍存在很大的漏洞,同修間不注意修口,在顯示心和歡喜心的驅使下,對資料點和同修做的事到處亂傳。越願意聚在某同修家的人多了,對修口就更放鬆了,互相碰面多了所說的也不注意修口了。無論個人交情多好,多麼信任,不該說的一定不說,大法同修的安全放在第一位。下面轉貼這段外地明慧交流,以警誡我們:

    「修口,是師父法中規定的。可是我們有些同修就是不注意,誰誰會上網、誰誰會刻碟、誰誰會做資料、誰誰每星期拿多少資料都會不經意間泄漏給第三者,如此這般,很快就是滿城風雨。在這點上,甚至個別協調人都把握不好,不能擴大範圍的事情無意中就給弄的人人皆知。前兩年在邪惡迫害嚴重的時期,可能大家都有安全意識,經過這兩年在黃石大法弟子整體的努力下,惡劣環境得到了改善,應該說是件好事。我們更應該珍惜這環境,而沒有任何理由鬆懈自滿、在歡喜心和顯示心的作用下泄漏同修所做的證實法的事。願我們在做任何一件事時,都能先為大法考慮、為同修考慮、為眾生更好的得救考慮。」

    曹縣同修的這次被迫害,都很痛心。我上面談的只是看到的表面現象,還有悟不到的問題請曹縣同修發表交流,再次呼籲同修們從自己做起,使明慧網提出的遍地開花如意綻開,有心做,定結果。最後引用師尊講法共勉:「你試一試,難忍,你忍一忍;看著不行,說難行,那麼你就試一試看到底行不行。如果你真能做到的話,你發現真是柳暗花明又一村!」


    與咸陽同修交流

    近日,聽說有同修被警察抄家,但他周圍的同修卻以該同修的單位不知此事為由,沒有曝光此事,理由是保護該同修。

    對於這件事,想與同修交流如下:

    一、保護同修是我們應該做的,但只有站在法上的做法才能真正保護同修。用人心去揣測惡警這次抄家沒有告知其單位,就好像還安全,但我們想一想,他們為甚麼沒有告之單位,他們有甚麼企圖?

    二、被邪惡操控的人通過抄家,得到不該得的財物,而我們卻默認這種行為,不是把這些人向邪惡的一面又推了一把嗎?當他們把這些財物花光時,是否又會想到用同樣的方法來獲取,那麼,最終等待他們的甚麼呢?

    這些只是通過其他同修知道的一些零星情況,這裏借明慧網及時與同修溝通此事,讓我們在整體走正,不要讓邪惡鑽了空子!如果與實際情況不符,請了解的同修能反饋交流!


    就近期嚴重迫害與保定地區同修的交流

    今年六月以來,保定地區多縣區多位大法弟子被抄家綁架,有的被送洗腦班或勞教所,給我們整體造成了很大的損失,少數地方出現了中斷集體學法,講真相工作也受到了一定影響。

    出現問題後,本地區同修在不同範圍也組織過幾次交流,有同修嘗試寫了一點個人認識進行反思和探討,但是並未得到更多的回應,使得我們目前似乎仍然沒有從根本上發現並彌補漏洞,清除邪惡迫害。本文試圖通過從幾個角度提出一點個人思考,希望能夠引發更深入的交流,提高認識,發現不足,整體昇華,解體邪惡。如果認識有失偏頗,也請同修慈悲指正。

    首先,我們地區幾個縣連續發生大規模迫害,是不是重點先反思我們的三件事是否跟上了正法進程的要求。生命只有在法中才最安全,有的同修並沒有很積極的參與三件事,卻被邪惡綁架,正說明不精進才是被邪惡鑽空子的理由,邪惡迫害得逞正說明我們某些方面不在法上才被鑽了空子。我們的每日必修課學法是否能夠保證時間,排除干擾靜下心來,我們的發正念是否能夠嚴格按照師父的要求清醒、堅決、強大,我們的講真相注重實效了嗎?是否有時流於形式?

    第二,面對同修遭受迫害,我們做到整體配合全力營救了嗎?我們是否能夠從內心全盤否定這場迫害,解體間隔?還是思想中埋怨同修如何如何有問題,認為邪惡迫害有存在的道理。

    第三。我們自發的形成了一個個小的項目小組,在小的範圍配合得很好,然而更大面積的協調是否能夠體現出整體的力量。

    第四,我們各地同修在參與證實法項目時,心有多大?是否只重視個人偏好或已經取得過成績的項目,而不是看正法需要我們做甚麼。是否只願意找某幾位談得來的同修,而排斥另外一些看不上的同修。

    第四,整體配合時,能夠做到聽取不同意見,逆耳之言。這個最基本的修煉問題,我們解決了嗎?

    第五,大法造就的是無私的生命,三件事都在做的同修,是否意識到過,即使做最為嚴肅的修煉與正法之事時,有多少念頭的背後還是「私」在作怪。我們是否在出現「困難」和「危險」的假相面前不被私心、人念帶動,用神念先他後我的考慮問題,「大道無敵」主動清除邪惡。看到整體的漏洞時,做到主動補位,默默的完善了嗎?還是陷於消極牢騷埋怨,加大了整體間隔。

    以上提出了幾點思考,不是指責,不是把原因都歸結到別人身上,只是想提出問題共同思考,因為這些問題都是筆者在正法中自己從自身實實在在看到過的。

    提出幾點具體建議:

    ①本地區的現有協調人衝破間隔,無條件向內找,保證自身學法的同時,創造一個更為廣泛交流的環境,及時了解整體和本地區的進程,了解整體還需要我們配合甚麼,不被觀念和成見障礙自己。

    ②看到正法和整體需要時,拿出自己的最好辦法默默配合,無人願做的事是否更能夠主動承擔。

    ③建議同修平日裏做好向家人講真相的工作,同時同修之間最好也能和彼此家人建立信任成為朋友。我們看到很多例子,有同修被迫害後,其他人誰也不能跟其家人說上話,以致配合家人營救或反迫害都很難開展。

    ④否定承認迫害的思維,我們不是來承受迫害的,人間不是邪惡的舞台,同修們充份利用人間正理和法律工具,主動制止邪惡犯罪,懲治兇徒,震懾惡人,明慧網上這樣的例子已經很多了。

    心情急切,表述不當或語氣不善之處,請同修諒解。引用師父講法不妥當或理解錯謬之處亦請指正。

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