與《就「如何講邪黨課本」問題與同修切磋》的作者交流


【明慧網二零零七年十一月七日】因為我有一個類似的經歷,所以,我看到同修的這篇文章後,想把我的看法和同修切磋一下。我剛得法不久就趕上惡黨搞先進性教育,而在單位我又是分管這些爛事的,單位裏要求必須每個惡黨成員都得寫筆記(其實就是抄書、糊弄事),我組織大家一起抄的過程中,利用提問的方式揭露惡黨,如:他們說的為人民服務中的人民是誰?社會主義優越在哪裏?要解放全人類,人家願意跟著受窮嗎?等一些大家易接受而且平時憤憤不平的話題,使大家在抄書中更認清了惡黨的邪惡本質。後來他們都搶著看《九評》。

還有,現在的小學生很會思考問題,比如:惡黨一講抗日就是敵後那一套,一次問一個小朋友,你知道甚麼是敵後嗎?小朋友說知道,但馬上就問:敵前在哪?是誰在前線抗日?這時候就可以很自然的給他講清真相

我個人認為講課時可以針對課本的內容,講一講歷史事件的真實背景,開闊學生眼界,同時針對性的提一些問題,引導學生自己思考、不盲從課本,這也正是講真相的好地方呀。

個人所悟,請同修指正。










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