【明慧網2006年7月16日】到了學期末，為了犒賞孩子們一學期來的辛苦，並替這學期畫下完美的句點，開“同樂會”似乎成了我帶班的慣例了。一年級的孩子們其實沒有甚麼特別的才藝，再加上這班的孩子多半文靜，我開始引導孩子們同樂會時表演節目的重要性，接著，孩子們怯生生的貢獻所長：唱歌、單腳旋轉、疊羅漢，孩子三三兩兩的發表意見，似乎不夠熱絡。當我提到“有沒有人要表演煉功呢？”一隻、兩隻、三隻、……，哇！在全班只有十六個人的情況下，居然有近十隻的小手舉了起來，並大聲的高喊著“我要”，於是，功法表演成了這次同樂會的壓軸好戲。
同樂會的壓軸好戲──法輪功功法表演 |
這不禁讓我想起去年的學期末，主任曾私下跟我說讓我接一年級的機會很大，我心裏很不願意，面對完全不熟的一班，如果亂成一團豈不是被看笑話了。“不對呀！這也太自私了吧！”我猛然驚醒，法輪大法李老師教導的法理“先他後我”、“無私無我”讓我找回了一點理智，大法的法理洗滌著我的心靈，於是，“自私的心”一點一滴的剝落了，我昂首闊步告訴自己，不管學校如何安排我都可以接受。
八月，果不其然，“胡老師，要請你接一年級的班級。”當校長邀請我去校長室詢問的說出這句話時，“好啊！”我居然可以如此自然的回答。
剛一開學，我驚呆了，怎麼有一年級的小朋友乖成這樣的，不吵不鬧，一整天下來沒有人打小報告，凡事自動自發。我沒有因為接了一年級生而忙得焦頭爛額，反而是前所未有的輕鬆自在，並開啟一段與孩子們的大法緣。在開學初的班親會上，我向家長們分享了修煉的心得，及說明自己的班級經營理念將著重在“品德教育”方面，於是學法煉功、反省善念日記，成了具體的教學策略。
“老師，今天是上整天課，還是半天課呢？”一天，孩子這麼問我。“整天呀！”“YA！中午可以煉功了！”孩子似乎中了大獎般雀躍不已。
一年級的孩子只有星期一和星期四上全天課。剛開始時，我都是讓孩子們或趴、或躺靜息個十分鐘左右，再播放煉功音樂。音樂一放，有心煉功的孩子一個個的冒了起來，那情景煞是可愛。後來，孩子們等不及了，午休的鐘一響起，班上最勤勞的小男孩，馬上跑去放煉功音樂，其餘的孩子也一一的盤坐在書桌上準備煉功，我似乎成了個多餘的人。
學期末在給孩子的反省學習單上，有一題是這樣問的：“你喜歡學法煉功嗎？為甚麼？”學生們回答：“喜歡，因為會丟掉我的壞東西。”、“喜歡，因為很有趣。”“喜歡，因為我會變乖。”“喜歡，因為煉功會變好人。”“喜歡，煉功可以把小魔鬼趕走。”
看著孩子一句句的“喜歡！”想想這一群與大法有緣的孩子。慶幸，沒有因為自己的私心而讓孩子們錯過了大法。
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