【明慧網2004年6月13日】我任教於台南市南區的一所小學。教職的工作，瑣事繁雜，心中常牽絆一些小事，因不懂得放下而總是牽腸掛肚。個性急躁、缺乏耐性又會鑽牛角尖的我，也容易莫名其妙的發脾氣；加上時不時會有負面的想法、情緒，讓我已經覺得人生沒啥意義。體力方面也因心理不健康而容易疲倦，經常出現腰酸背痛，甚至有風濕痛；又因常胡思亂想而無法入眠。修煉法輪大法後，我整個人的身心狀況都在極短時間內就獲得極大改善，即使偶有睡眠不足，也不會精神很差，甚至風濕痛也幾乎痊癒。先生說我的脾氣變好了，不會動不動就生氣；同事也說我改變很多，因為以前的我講話時常不加思索，有時還會因無意而刺激到人；更因自己對待兒子的態度有一百八十度的轉變後，日益發現兒子的可愛之處，全家相處得更溶洽了。
我教的是低年級的小學生，低年級的孩子有時的表現總是不盡人意，同學間常起小爭執。面對這些極度需要耐性、愛心教導的孩童，我想到的是李洪志老師的法理：「我們作為一個煉功人，矛盾會突然產生。怎麼辦？你平時總是保持一顆慈悲的心，一個祥和的心態，遇到問題就會做好，因為它有緩衝餘地。」（《轉法輪》），先調整自己的心，再去處理問題，往往皆能迎刃而解。平時如果發現自己言行上有失當之處，也會放下身段跟孩子道歉，這都是修煉大法後的改變。
記得上屆帶的班中有位男孩是個獨子，他的佔有慾強，又常欺負同學，對我的態度也不好，家長也是對我百般挑剔；但我用最大的善心來教孩子，這孩子身體不好又很會流汗，我就在他衣服濕透時幫他換衣服，長期下來孩子感受到我對他的關愛，漸漸的變得很有禮貌，課業也進步了，家長因此改變之前對我的態度。現在孩子已是三年級的學生，卻仍時不時的回來找我，還對我說：「我喜歡老師。」
本屆也有幾個較令人傷腦筋的孩子，如有位小女孩總向班上較憨厚的孩子要錢、要東西；還有位疑似情緒障礙的單親孩子，剛來上一年級時脾氣很拗，又常打人罵人，對老師交代的事也會反抗。對這種行為較偏差的孩子，我還是本著祥和的心態並用“真、善、忍”的法理來引導他們，慢慢的小女孩的行為改善了，還會主動幫忙做事，學習態度也較認真；而單親孩子耍脾氣的頻率降低了，態度也軟化許多。我深深體悟到“真、善、忍”能改變一切，沒有修煉是感受不到「善的力量是巨大的」。
在課堂上我也常將在大法中學到的“真、善、忍”的法理告訴小朋友，所以當孩子們看到同學間有衝突時，會主動安慰被欺負的人；也會在我心性沒守住而生氣時勸我：「老師！你不要生氣。」真是「孺子可教也！」
孩子悟性之高，連我都自嘆弗如。我是個再平凡不過的老師，沒有甚麼豐功偉業，但是因為修煉法輪大法讓我的整個人生改觀了，我寫出心得只是想證實「法輪大法好！」，也希望能藉此文章達到「拋磚引玉」的效果，讓更多從大法上獲益的同修不吝提起筆來寫下自己的修煉心得。
感謝師父。感謝大家。
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