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國際兒童節之際獻給大陸兒童的真相光盤
【明慧網2003年5月28日】現在常人社會中，即使在兒童的動畫片、漫畫裏也充滿了色情與暴力，“六一”兒童節快到了，讓我們給他們一個純淨的天空，給孩子們一個珍貴的禮物吧。 根據兒童的心理特點，我篩選了一下我的光盤集，從閃畫和兒童類影片中整理了一下，做成這個“兒童系列短片”光盤。 光盤內容： 本光盤從選材上，以兒童為主，同時也有面向家長的內容。 光盤是給兒童製作的，但我想他們的家長也會看的，因為他們也會關心盤中的內容到底是甚麼，所以這個光盤是送給孩子的，也是送給家長的。 這些年輕的父母，是現在社會文化與思想的最活躍部份，他們的思想在社會上佔主導作用。而又恰恰是這個群體，這個年齡段的人，受無神論的教育影響最深。所以，對他們的講真相工作是一個難點，也是一個重點。我希望這個光盤也能從側面對他們的正念有個引導的作用。 面向兒童的光盤，就要符合兒童的心理的特點： 同時，也要符合孩子家長的執著：他們一方面想把孩子教育好。另一方面，可能對大法有偏見。對於受謊言所迷的家長，你直接把真、善、忍這幾個字說出來，他們會反感。而我們用一個個小故事，分別講真誠，善良，忍讓（寬容），他們就會很高興。 為了救孩子，還得順著家長的執著。 我想把我個人在選擇的過程中的一些想法寫出來： 《打坐》這個閃畫形式活潑，幽默，歌曲動聽。表面上沒有說甚麼深奧的道理，其實表達了大法的“忍”的部份內涵，如“從頭到尾忍到底，吃點苦去掉壞東西”。描述的是大法小弟子修煉生活中的一個小片斷，把大法小弟子的快樂表現了出來。把大法的美好表現了出來。 這個閃畫整篇沒有提到“法輪大法好”，但是他看了這個片子，如果他們明白了片中描述的小朋友是大法小弟子，法輪大法的美好自然會深深的印在心中。 我們地區，有個小孩（6歲，沒有修煉），就是喜歡看這個《打坐》，家裏一來客人，就放《打坐》讓客人看。這個孩子沒有修煉，沒有人叫他做甚麼，可他一遍又一遍地放著光盤，讓客人一起來感受大法的美好，他能這樣做，沒有甚麼深刻的原因，因為人人都會喜歡快樂與美好的心境。 《老張晨煉》也是很幽默。看到這個閃畫我就想，我們講真相常常是神情嚴肅，還沒等說幾句，這個氣勢已經把朋友嚇得夠嗆，他們常常應付幾句後馬上轉移話題，之後對其他人說，我覺得修煉的人好像是有點不太對勁，與以前不一樣了。如何才能既說明了問題，氣氛又能輕鬆愉快呢？我想恰當的加入一些幽默效果或許能好些。 《越洋電話》這個閃畫形式新穎，生動有趣，但它更適合於青少年，比如對於切開氣管內容的分析，兒童可能看不太明白。 兒童的心理承受能力較低，儘量不要有讓他看了害怕的鏡頭，比如一些迫害的畫面，讓兒童看，負面影響較多。我們的講真相閃畫真正能面對兒童的並不多。 《冰公主和白鷺》這個故事，表達了的“善”的部份內涵。如果單純的對他們說，“你要記住真、善、忍”，那他們可能僅是記住了這個聲音，具體是甚麼意思，概念比較空洞。我們講述有真、善、忍內容的幾個小故事，能讓他們明白了這幾個字的內涵，比讓他們單記幾個字要好得多。 《紅眼石獅》、《螞蟻的天空》、《諾亞方舟》是給小孩看，也是給他們的家長看的，小孩子不知能否看懂它的深意，但家長應能看懂。 《書聲展童顏》是主要給家長看的，我有意把它放在這張光盤裏面，希望能對“如何才能教育好孩子”這件事上，給家長們一個啟示。 《小小週記》系列，製作的也很精美，但是前半部份是兒童類的內容，而後半部份則是成年人的思維推理，前後內容對應的群體不一致。所以我這次的兒童系列沒有選用（可能對少年群體更好些）。每個小故事後面是應該有一些內容上的昇華。我認為主要能讓他們明白做人要按照真、善、忍的標準來要求自己就可以了，兒童沒有太強的邏輯性思維，說得太深他們會接受不了，更為重要的是，對那些對大法有偏見的家長，一旦他們認為有較為明顯的所謂政治傾向的內容，他們會禁止孩子看的。那麼我們的光盤就起不到應有的作用。 這個光盤內容是針對兒童選擇的，對於少年可能就不太適合了，內容要有很大的變化。 我想把我們的錄像精選分類。不僅是針對兒童，希望能針對不同的人群做出有特色的光盤。 這張光盤只是基於我個人的一些想法做的一個組合，難免有主觀認識上的片面性。如何能針對不同群體的心理特徵，製作更適合於這個群體的光盤，從而達到講真相更深入，更有實效？希望本文能起到拋磚引玉的作用，同修們有甚麼好的想法與建議提出來，我們共同交流、探討。讓光盤這個講真相的形式，更好地發揮它的作用。 附：“兒童系列短片”光盤封皮，打印時，請選擇放大到整頁。
1、打坐（閃畫）；2、冰公主和白鷺；3、光的記憶；4、神傳文字；5、晨煉；6、兩瓢家的故事；7、越洋電話；8、紅眼石獅；9、小螞蟻的天空；10、諾亞方舟；11、書聲展童顏。
1，他們的思維不是很成熟，講太深的道理還聽不懂。
2，對社會閱歷很淺，在我們看來是甚麼大事，他們可能並不關心。
3，對真、善、忍這幾個字的含義不是十分理解，或這個概念還在形成之中。