教育小孩的趣事

【明慧網2002年12月14日】我的小孩現在三歲多。他一出生我就給他不停地讀法,放老師的講法錄音。小孩喜歡玩,嘴巴還不停地講些我聽不懂的話。開始我還以為他沒聽進去。一歲四個月的時候,他坐在床上吃手,我叫他不要吃手,把手拿出來。他拔出手後說:「口斷執著。」當時我很吃驚,也給我很大鼓勵。因為當時《洪吟》我還沒刻意讀給他聽。後來一個同修到我家來談體會,我將經文「位置」背了兩遍,小孩在旁邊玩。第二天小孩在沙發上、床上就不停地念「一個修煉的人所經歷的考驗」。我就明白了小孩好像在玩,其實都聽進去了。

由於小孩是獨生子女,長得也可愛,爺爺、奶奶、親朋好友特別喜愛。等我意識到的時候,就覺得小孩不聽話,幹甚麼都要提出條件,要求所有的人都聽他的,否則就哭鬧。開始我埋怨爺爺、奶奶太寵愛小孩,覺得在這種環境下無法教育好孩子。其實,這也是向外求了。

後來將心放平靜了,到圖書館找書給小孩講故事。先講《孝順的故事》,再講《說岳全傳》。他聽得津津有味;講到後面時已經對岳飛產生敬意。由於故事內容人物複雜,講故事的語言就要精煉,讓小孩始終興趣不減。以後在路上碰到他要的東西,我就對他說岳飛是個好孩子吧,他家很窮,他能不能要這要那?這樣,他賴著要東西的毛病很快就改了。後來我結合著大法講《西遊記》全文講完,他思想中對堅定修煉已扎根了。

現在又結合大法講《釋迦牟尼傳》,他每天纏著我講。對裏面的人物,誰好誰壞,他已有了清晰的概念。然後讀《論語》,第一次讀一段,他就說:好累啊。第二天讀兩段,第三天全文讀完,他很吃驚:我今天讀完了,一點不累。第四天讀《轉法輪》,他誇口:我今天不會累,你怎麼讀我都不累。我一句,他一句,一讀2、3個小時。他也很高興。

學法的小孩是與眾不同的,記憶力是過耳不忘。在幼兒園老師一致認為我小孩最聰明,對其他小朋友有凝聚力。其他小孩調皮時,老師就問:「小朋友要向誰學習呀?」小朋友會齊聲回答向我小孩學習。我便及時向老師洪法。當然,我小孩也有很不聽話的時候。我只給他講道理,不苛求他,因為他畢竟也是要在正法中歸正的生命。既然他出生在我們這樣一個家庭中,我們就有必要、有責任將他教育好。










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