【明慧網2002年10月16日】今天是日本明慧學校正式上課的第一天。當我趕到上課地點，教孩子們中文的老師已經在門口等候了。之後陸陸續續地孩子們的家長領著孩子們笑盈盈地來了。一共來了２６名孩子。從一點鐘發正念之後，第一節課是中文、學的是漢語拼音，第二節課是學法，第三節課是煉功，第四節課是交流。
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| 煉功 | 交流 |
目前開設大小二個班。我帶的是大班，除了過去在兒童學法點上熟悉的孩子以外，有幾位是第一次來集體學法，他們稍有些沉不住氣的樣子，很想和熟悉的小同伴多說幾句話，多玩一些時間。我想他們已是十歲左右的學生了，在這裏是個兒高的了，又是第一次同大家在一起，不妨先看看他們的狀態再說。有幾個在打坐準備開始時提出想多玩一會兒，我說行啊。於是我招呼別的孩子坐下煉靜功，當煉功音樂響起煉功開始之後，她們也趕緊坐下煉功了。不過當時她們並沒有回到隊列中去。我看她們都開始煉功了，就輕輕地走到她們的身邊，為了避免驚動她們，我先悄聲打個招呼說“對不起了”，然後把二人抱入隊列中擺好。第三個孩子看見那兩個都已經毫無怨言地歸隊了，她也悄悄地主動把身體移入隊列中。看到這一幕真為她高興：真是個好孩子，知道修正自己。
在交流的時候，孩子們的發言很踴躍，互相能指出對方的不足，如上課時講話啦、不聽別人的勸告啦等等。這時我提出：師父告訴我們修煉人要向內找，想想看自己現在說誰呢，想想自己說話時是甚麼心態啊？孩子們忽一下出現了短暫的安靜狀態，緊接著有個孩子馬上對大家說：對不起，我的態度不好。這時我看到她的面部表情祥和了許多。她的祥和的轉變拂去了我課前準備時的不安，也傳遞給了我一個今後把她們帶好的信心、鼓勵。“謝謝孩子們！，”我在心裏說。
